《表2 课堂单元设计流程：基于网络教育资源平台的园林工程课程混合式教学研究——以酒泉职业技术学院为例》

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《基于网络教育资源平台的园林工程课程混合式教学研究——以酒泉职业技术学院为例》

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湖南文理学院美术学院温瑞芬认为，单一的教学由于学生的知识储备不同，对知识的诉求不同，传统单一教学法难以满足不同学生的要求，学生需要一个全新的教学环境，在学习环境利用网络资源解决不同诉求学生的求学欲望[8]。园林工程课堂教学过程设计，从发布任务—理论知识学习—施工方案学习—施工图训练—作业评价与后续学习五阶段完成课程设计。通过智慧职教、对分易、各种专业学习APP使学生通过网络，实现按需学习、自由学习、碎片化学习的混合式学习模式，具体实施如表2。