《表2 不同层级学校教师目标流动学校》

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《工作匹配质量对城乡义务教育教师流动意向的影响》

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注:括号内为频数。

表2报告了义务教育教师目标流动学校的描述结果。如果将中小学校所在地的行政层级从高到低排列，处于村屯之中的学校为最低层级，省会城市学校为最高层级，则会发现，义务教育教师具有非常明显的向上流动意向，希望从低层级学校向上流动到更高层级学校的教师占61.6%，远高于希望从高层级学校向下流动到低层级学校的比例（23.2%）。从城乡流动的角度看，农村学校（包括村屯学校和乡镇学校）教师希望流动进入城市学校（包括县城学校、地级市学校和省会城市学校）的比例高达73.2%，而与之对应，城市学校教师希望流动进入农村学校的比例则只有3.5%，差异非常明显。另外，如果以城乡为边界，分别考察城乡教师的内部流动循环（在此，由于社会管理和教育管理等原因，需要将县城学校分别放进城乡内部循环之中），城市学校教师流动的内部流动循环从低到高包括县城学校—地级市学校—省会城市学校，农村学校教师流动的内部循环从低到高包括村屯学校—乡镇学校—县城学校，可以发现义务教育教师的目标流动学校呈现出明显的“两个中心”趋向，省会城市学校和县城学校分别为城市教师和农村教师的最大目标流动学校，这一趋向其实也正吻合在当前社会中，省会城市、县城分别作为一省和一县政治、经济、文化中心的优势地位和其对辖区内资源（包括教师资源）的强吸附效应。