《表1 2 不同性别、年龄、学校类型、当前学历对教师知识能力满意度的影响》

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《特殊教育教师专业发展的内在动力研究》

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从年龄来说，30岁以下的教师中有32.3%认为自己的知识能力满足工作需要，而45岁以上的教师中则有46.2%认为自己的知识能力满足工作需要；相反，30以下的教师中有36.0%认为自己的知识能力不满足工作需要，而45岁以上的教师则无人持不满足态度。就基本满足和不满足的态度比较而言，30岁以下和45岁以上两组的差异显著（如表12所示）。由此可见，年龄段越小的教师认为其知识能力越不能满足工作需要；相反，年龄段越大，认为其知识能力越容易满足工作需要。这说明，教师的知识能力符合一般教师的知识能力与满足工作需要的规律。