《表4 不同学校特征学生对补习教师的选择分布》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《“替代”还是“补充”:从影子教育发展审视学校教育质量——基于PISA2015中国四省市数据的分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注:1.各科目下的1、2、3、4分别与表3中不同补习教师的分类相对应。2.各数据为百分比。

为进一步探究课外补习在农村和乡镇地区的普及率反而更高的原因，研究分析了不同地区、不同质量学校、不同家庭条件的学生对补习教师的选择差异。如表4所示，相对于来自其他学校和来自其他ESCS家庭背景的学生，来自乡镇地区、研究生学历教师比例低的学校以及ESCS最低家庭的学生，参加由自己任课教师提供补习的比例最高，而来自大城市、研究生学历教师比例高的学校及ESCS最高家庭的学生，参加由自己任课教师提供补习的比例最低，参加由专业辅导机构教师提供补习的比例最高。该结果说明，虽然课外补习开始向农村或弱势学生群体普及，但不同学生群体参加补习的质量仍然存在较大差异。