《表4 学生成绩及其分布对教师工资的影响（安慰剂检验）》

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《学生成绩对教师工资的影响》

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注：括号里为标准误；p<0.1，*p<0.05，**p<0.001，***p<0.0001；模型中的所有其他变量处理技术均同表2；教师任教学科与学生在相应学科的测试成绩及其班级内部差异不匹配；将“语文教师工资—学生数学成绩”“数学教师工资—学生语文成绩”错位匹配后无法统一标记“A”，因此，笔

为进一步确认学生成绩及其分布与教师工资之间的关系，笔者补充了以下稳健性检验。在表4第1列和第2列中，笔者忽略了教师的学科身份，同时用学生的语文和数学成绩预测所有教师的工资；第3列和第4列是教师及其学科错位匹配的估计结果，即用学生的数学成绩及其班内差异预测语文教师的工资，反之亦然。如果错位匹配时的估计系数仍然显著，则表2所得结果不可靠。表4结果显示，教师的工资只与他（她）自己所教学科的学生成绩相联系。学生语文成绩的高低对数学教师的工资没有解释力，数学成绩对语文教师的工资没有显著影响。然而，即使在不匹配的情况下，学生成绩的班内分布差异对教师工资的影响仍然显著。这进一步间接反映出中国教师绩效评价重考分和优生率而轻学生整体差异的问题，即埃斯特·迪弗洛所言的教师根据制度适应与预期而形成的绩效管理策略[32]。