《表1 教师、学生对学校开展篮球运动的价值认知情况》

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《“一校一品”校园篮球可持续发展策略研究》

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校园篮球运动演变发展过程中，不同地位的主体发挥不同的作用，教师的篮球价值观影响教师的职业态度和做事方法，学生对篮球运动开展的认知决定其参与篮球运动的积极性。对林凤娥小学教师的调查发现，在锻炼身体、丰富业余生活、兴趣爱好、促进人际交往等方面的认知比例相对较高，说明教师在学校开展篮球运动的表层认知上已达到普遍认同。在提高自身修养、提高自身价值、促进意志品质发展、体现人生价值等方面的认知较低。对小学高年段学生的调查汇总了解到，学生对于学校开展篮球运动价值的理解也处于表层，学生对于篮球运动价值的深层认知比例相对较低，且低于教师的认知比例（表1）。