《表3：以文化理解育人的高中民族音乐教学探索》

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《以文化理解育人的高中民族音乐教学探索》

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通过递进式提问，学生可以在课堂中进行“整体—部分—整体”的充分聆听，并以教师对关键词的点评为思维导向，进行“体验—认知—再体验”的音乐实践。这不仅可以培养学生专注聆听音乐的好习惯，更可以通过音乐要素的独特表现，引导学生去关注音乐本身所蕴藏的内在文化，把情感体验和理性升华有机结合，从而在情境理解中身临其境、心入其情、层层递进，这也是对音乐文化理解的深度教学。