《表2 教师发展量表：初中课堂育人生态建设的路径探索——以“滚动式·双环节”模式推动教学改革的创新实践》

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《初中课堂育人生态建设的路径探索——以“滚动式·双环节”模式推动教学改革的创新实践》

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第二，促进教师素质快速提升。大批教师在教改实践中迅速成长，成为省市县学科骨干教师。稻庄镇实验中学市学科带头人、教学能手由教改前2人增至24人；乐安中学连续三年，教师均获省级优课。随着改革带来的变化，教师对研究的兴趣越来越浓，7项与《“滚动式·双环节”高效教学模式研究与实践》相关课题顺利结题；在省级以上报刊发表研究论文20余篇。经过改革的洗礼，学校新型骨干教师队伍已经形成。依据对120名教师的抽样调查，分析结果见表2。