《表l前测数据分析：基于建构主义理论的大学英语听说教学探析》

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《基于建构主义理论的大学英语听说教学探析》

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从表2的平均值和标准差可看出，实验后实验班的听力和阅读成绩明显高于控制班。Sig值为0.001，由于sig=0.001<0.05，表明两个班学生在实验后的英语听力和阅读水平之间存在明显的差距，实验班进步明显大于控制班。