《表1 在线学习参与度评价量表》

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《智慧教室支持师范生信息化教学能力发展的教学模式构建及应用》

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那么，如何评价参与度呢？师范生在学习空间完成一系列实践活动，包括在线观摩优课、呈交各类作业、在线互评和研讨等等，所以师范生在线参与度能够反映其在教学实验中的整体参与度。因此，结合奥利弗（Oliver R.）和麦克洛克林（Mcloughlin C.）的多层次互动分析模型[8]，建立在线学习参与度评价量表（见表1）。该量表从交互内容类型和发言次数两方面评价参与度，交互内容由浅入深依次分为社交型（Social）、程序型（Procedural）、说明型（Expository）、解释型（Explanatory）、认知型（Cognitive），分别赋值1-5分，若五个类型文本发言次数分别为X1、X2、X3、X4、X5，则参与度的平均得分为（X1×1+X2×2+X3×3+X4×4+X5×5）/（X1+X2+X3+X4+X5）。