《表1 深度学习活动设计自我评价量表》

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《基于STEAM理念的深度学习活动设计与实践》

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评价是检验教学效果的具体手段，行之有效的评价方法可以使教学顺利进行。过程性评价和形成性评价是实际教学中常用的两种评价手段，但是这两种评价形式仍然是基于同一个标准之下，也就是说个性化的学习最终还是到达同一个教学目的，这无疑使个性化学习流于形式。本文的评价方式在自我设定学习目标的基础上，通过自评、互评和总评得出最终结果。本文的深度学习自我评价量表在张浩《深度学习的目标与评价体系构建》中提到的知识、技能、情感三个评价维度的基础上，修改情感为思维维度，添加人际交往维度，修订后的量表如表1[19]。