《表1“课程感知”“深度学习”和“学习取向”的量表信息》

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《“拔尖计划”本科生的深度学习及其影响机制研究——基于全国12所“拔尖计划”高校的问卷调查》

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4.“基本信息”板块主要涉及“拔尖学生”的个人背景信息。本研究选择了性别、年级、生源地、目前的学习情况、父母对自己的学习期望等5个背景变量作为回归分析中的控制变量，以试图在控制有一定背景关联性的变量之影响基础上，获得更加“纯净”和“准确”的关系性结论。特别地，对于最后两个背景变量，笔者做如下的具体说明。“目前的学习情况”这一变量为单选题，题干为“您目前在班上的学习情况大概是”，答题者可从“较差”“中等偏下”“中等”“中等偏上”“优等”5个选项中加以选择；“父母对自己的学习期望”这一变量为单选题，题干为“父母对你学习期望水平是”，答题者可从“不高”“一般”“较高”“非常高”4个选项中加以选择。