《表2 学业质量评价量表：基于内容标准的物理学习目标设计——以“加速度”为例》

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《基于内容标准的物理学习目标设计——以“加速度”为例》

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通过教师教学的干预引起学生学习行为表现的变化，便是学业质量评价，发现和认识学生是学业评价的根本目的。如果单纯作为知识巩固和方法迁移，可以用表2中目的明确的习题进行学业评价。