《表1 课题学习目标：基于地理“P+S”自能发展课堂课案设计——以“多变的天气”为例》

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《基于地理“P+S”自能发展课堂课案设计——以“多变的天气”为例》

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例如，“多变的天气”一节的课标要求是能区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用；能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图；能用实例说明人类活动对空气质量的影响。笔者根据本节教材内容，设定本节课学生的学习目标（见表1）。