《表2 小组评价量表：基于小学科学核心素养的STEM案例设计——以“自制酸碱指示剂”为例》

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《基于小学科学核心素养的STEM案例设计——以“自制酸碱指示剂”为例》

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学生通过PPT报告分组汇报成果。汇报组须阐述指示剂的制作原理、使用说明、实验操作过程、实验现象、实验结论等内容，接受其他小组的评价（从表述、操作、实验现象、结论、协同、汇报、问题等维度评分并总结不足，见表2）。其他小组可派代表根据汇报组汇报情况提问，并给出被评小组各项目的最终分数。