《表1 目标达成与学习评价观察量表》

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《小学道德与法治课堂教学现状调研——以安徽省为例》

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从“预设教学目标达成依据”及“生成学习目标”两个维度来观察判定。预设教学目标达成情况通过观察学生的表情（投入或不投入），聆听学生的观点（回答与提问）来判断；生成学习目标则通过生成目标的内容、利用及效果三方面进行观察与记录。见表1。