《表1 STEM教育游戏竞赛评价认证标准》

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《基于微认证的STEM教育生态模式构建》

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为具体化和标准化STEM能力认证，本文将STEM教育游戏竞赛按照年级进行分组，如表1所示：第一组为小学组（4-6年），由于其科学知识和技术掌握较少，所以其作品主题限制在课本内容上。例如，游戏的主题可以设定为数学类的四则运算，内容是将数学运算融入到真实的生活情境中，其主要目的是让游戏用户明白知识与生活是相互关联、密不可分的。第二组为初中组，初中生具有一定的科学知识基础，并且具有一定的自学基础，所以将其作品主题定位在跨学科知识的应用上。例如其游戏的主题可以是构建科学实验室，教育内容可以集中在物理、化学等科学知识上。第三组是高中组，高中生的学习风格和知识储备已经相对完备，具备深入思考的能力，所以将其作品主题定位在利用跨学科知识解决现实问题上。例如作品主题可以是科学类的知识应用，如雨的产生，内容是让学生在游戏中了解雨的形成过程，尝试“人工降雨”，同时游戏可以引导学生思考如何建立城市水循环，实现水资源合理利用等现实问题和环保等社会核心问题，该组的重点在于将跨学科知识与社会热点、待解决问题相关联。