《表1 教育游戏评价指标体系研究进展》

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《基于层次分析法的公众科学项目游戏化设计的评价指标体系构建》

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公众科学项目自身往往具有一定的专业门槛和跨时空特征，在项目中需要对参与用户进行相应的基础技能培训和操作引导，同时公众科学项目也担负着向公众普及科学知识、增强科学意识的教育任务。鉴于现有研究中鲜有与公众科学项目游戏化设计相关的研究成果，而公众科学项目游戏化设计和教育游戏均存在显著的教育性与游戏化特征，因此对本文中公众科学项目的游戏化设计评价指标体系构建而言，教育领域相关游戏化设计评价指标研究成果将具有较高的借鉴意义。本文对国内外教育游戏评价领域较为成熟的指标体系研究文献进行了整理和归纳，能够直观的看出教育游戏评价指标体系的研究进展（见表1）。