《表2《游戏建模进阶-场景》技能评价指标》

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《数字媒体艺术设计专业在线教学的SWOT分析及策略研究》

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美国教育学家泰勒被誉为“教育评价之父”。上海SD学院借鉴了他的“课程与教学的基本原理”[6]，把组织学生自主学习的全过程划分为四个环节：确定目标、选择经验、组织经验、评价结果（见表4）。首先，在确定目标环节，策略是“学案导学”，由教师发布导学学案，明确学习任务。其次，在选择经验环节，策略是“学法传授”，由教师事先传授自主学习的方法，如时间管理、适时预复习以及反思性学习；最后，在组织经验环节，策略是“定时答疑”，在固定时间为学生答疑解惑。根据对在校学生的调查统计，受访者对在线教学普遍持较高的满意度（见表5）。