《表4 学生的期考、技能考核成绩及教学效果民意测评表》

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《“项目引领，任务驱动”教学模式在中职畜产品加工课程中的应用——以广西柳州畜牧兽医学校为例》

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第一，“项目引领，任务驱动”教学模式的应用，实现了以学生为主体的教学模式，发挥了学生的能动性，实现考核评价规范化，项目引领，任务驱动，使学生乐于学，学有所得，学有所用，与就业有效衔接，最大限度地适应了社会的需求。学生的期考、技能考核成绩、学校开展的教学效果民意测评有了很大的进步与改变。如表4所示。