《表1 两组学生理论考试、阅片能力测试及教学满意度测评成绩比较（±s)》

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《基于影像微信公众平台的病例导入式教学在提高影像专业学生实践技能的应用研究》

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理论考试、阅片能力测试及教学满意度测评比较，实验组和对照组理论考试成绩差异有统计学意义（P<0.05）；实验组阅片能力测试成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；实验组学生的教学满意度测评明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），大多数医学影像学生认为基于影像微信公众平台的病例导入式教学能够提高学习兴趣、提高临床实践能力及学生对常见疾病的诊断和鉴别诊断的能力。见表1。