《表2 两组测试反馈及理论考试成绩比较 (±s, n=30)》
注:与对照组比较,(1) P<0.05
在Mini-CEX项目中,试验组病史询问、体格检查、人文关怀、临床判断、卫教咨询、组织效能、整体表现等达标率均高于对照组,其中体格检查、人文关怀、卫教咨询及组织效能的达标率显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);试验组操作评估时间更长,而教师对存在问题的反馈时间缩短,差异均有统计学意义(P<0.05);理论考试方面,试验组成绩为82.2±3.1分,亦显著高于对照组的75.6±2.7分,差异有统计学意义(P<0.05)。详见表1、表2。
图表编号 | XD00186524300 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2018.11.01 |
作者 | 廖穆熙 |
绘制单位 | 广州中医药大学第一附属医院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |