《表1 两组学生理论考试成绩比较 (±s)》
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《TBL和LBL教学模式在生物化学理论课教学中的应用及效果评价》
采用TBL教学法的实验组学生“肝的生物化学”理论测试成绩明显高于采用LBL教学法的对照组学生，组间比较差异具有统计学意义（P<0.01）。见表1:
| 图表编号 | XD007120300 严禁用于非法目的 |
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| 绘制时间 | 2018.10.01 |
| 作者 | 龚明玉、周晓慧、李素婷、于晓敏、肖艳红 |
| 绘制单位 | 承德医学院生物化学教研室、承德医学院生物化学教研室、承德医学院生物化学教研室、承德医学院生物化学教研室、承德医学院生物化学教研室 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
