《素质教育课程简论》求取 ⇩
| 作者 | 戴汝潜著 编者 |
|---|---|
| 出版 | 济南：山东教育出版社 |
| 参考页数 | 411 ✅ 真实服务 非骗流量 ❤️ |
| 出版时间 | 1999（求助前请核对） 目录预览 |
| ISBN号 | 7532828735 — 违规投诉 / 求助条款 |
| PDF编号 | 88935678（学习资料 勿作它用） |
| 求助格式 | 扫描PDF（若分多册发行，每次仅能受理1册） |
素质论说1
素质小引1
素质的自然属性4
素质的社会属性24
素质的本体属性34
素质的基本特征37
教育论说42
教育的哲学背景42
关于教育的意义49
知识经济时代的教育55
教育的着力点65
素质教育论说71
素质教育出现的背景71
素质教育观与应试教育观质的区别76
素质教育概念的提出78
素质教育的再认识82
素质教育概念的界定90
素质教育目标的确立93
素质教育课程论说102
素质教育目标的细化103
素质教育目标课程化121
素质教育课程设置的观念134
课程内容素质教育化141
案例一小学语文教育新体系实验课程设计142
案例二 《技术基础》课程设计144
案例三 《成长与发展》课程设计153
素质教育课程评价157
素质教育课程改革论说166
活动课程的价值166
现代课程的综合化观184
语文课程的素质教育207
为数学文化时代的到来作准备252
强身为本——民族素质的基石271
新世纪的德育302
未来学校的课程设计312
附录322
毛泽东的课程观322
（一）立足于教育促进社会改革的课程目的论323
（二）立足于辩证唯物主义世界观的课程认识论325
（三）立足于能动地改造世界的课程致用论328
（四）立足于人类自身发展的主动发展论330
（五）立足于个性发展的课程方法论333
中国科学院、中国工程院院士关于素质教育课程改革的意见338
（一）院士“附言”分类汇编343
（二）调查问卷及其统计数据389
参考书目407
后记410
1999《素质教育课程简论》由于是年代较久的资料都绝版了，几乎不可能购买到实物。如果大家为了学习确实需要，可向博主求助其电子版PDF文件（由戴汝潜著 1999 济南：山东教育出版社 出版的版本） 。对合法合规的求助，我会当即受理并将下载地址发送给你。
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