《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》求取 ⇩

序［阎立钦］1

探索篇［欧阳代娜］1

前言［戴汝潜］3

引言--热爱是最好的老师，从我学语文谈起3

一、要在语文教学中讲出“美”字来，“美”是语文教学艺术的基础11

(一)课文内容与形式的统一，思想性与艺术性的统一，是语文教学艺术实施的前提12

(二)主题的美13

(三)思路与结构的美21

(四)题材的美29

(五)语言的美33

(六)表达手法的美37

(七)写作教学中的美育原则(写作教学基本建设之一)41

二、要在语文教学中悟出“巧”字来，“巧”是语文教学艺术的核心47

(一)语文教学中培养能力与传授知识的统一，理论与实践的统一，是语文教学的最高要求48

(二)汉字的特点与优点，便于作整体把握50

(三)教材中的能力训练体系要便于重在思路的点拨52

(四)善于抓住题眼，以一字带动全篇57

(五)写作教学中的思路点拨(写作教学基本建设之二)59

三、要在语文教学中点出“活”字来，“活”是语文教学艺术的契机64

(一)“引而不发，跃如也”65

(二)“取法乎上，得其中”68

(三)语言的活学和活用--辨析文章语言文字的深层次的含义和体会用语的得体69

(四)在写作教学中求“活”72

四、要在语文教学中练出“实”字来，“实”，是语文教学艺术的归宿75

(一)强化动手能力：语文学习重在实践76

(二)优化课堂教学结构：从整体入手--对局部精雕细刻--回到整体上来归纳总结76

(三)课外活动的指导艺术78

(四)写作教学中的语言积累(写作教学基本建设之三)80

研究篇［王文琪］［戴汝潜］83

一、学习经验·发扬精神·再创新的辉煌--读欧阳代娜《中学语文教学艺术初探》［王文琪］85

(一)从学习语文角度去感悟如何教语文86

(二)研究学习“美”“巧”“活”“实”四字教学真经89

(三)继承发扬改革探索精神97

(四)提高自身素质，再创新的辉煌101

二、平凡·执著·开拓［戴汝潜］105

(一)端正的教育思想是成功之本106

(二)潜心于平凡的常规教学而不甘平凡111

(三)每一位教师都应当拿起编写教材之笔117

后记［戴汝潜］125

编后记［胡钢泰］128