《语文教学艺术导论》求取 ⇩

绪论1

第一章语文教学艺术史简述1

一、古代语文教学艺术1

二、近现代语文教学艺术6

三、当代语文教学艺术9

第二章语文教学艺术的本质和特征11

一、语文教学艺术的本质11

二、语文教学艺术的特征18

第三章语文教学艺术论的学习与研究21

一、要坚持实践第一的观点21

二、要有较高层次的理论指导22

三、要采用多角度研究的方法22

第一编语文教学艺术的境界与目标24

第四章语言教学艺术24

一、语言教学艺术的原则24

二、语感训练艺术29

三、语言通顺训练艺术34

第五章思维训练艺术40

一、思维训练艺术的特点40

二、思维训练艺术的原则41

三、思维训练艺术的方式42

第六章情感熏陶艺术53

一、情感熏陶艺术的依据53

二、情感熏陶艺术的途径54

三、情感熏陶艺术的作用59

第二编语文教学认知优化艺术67

第七章教材处理艺术67

一、教材处理艺术的原则68

二、教材处理艺术的常用方法74

三、阅读教材处理艺术述评80

第八章备课设计艺术86

一、备课设计艺术的深度87

二、教法设计艺术的妙招89

三、教案设计艺术例说92

第九章单元教学设计艺术102

一、单元教学艺术的实施步骤102

二、单元教学艺术的特点108

三、单元教学设计艺术的作用109

第十章导语设计艺术112

一、解题式114

二、过渡式116

三、引趣式118

四、悬念式119

五、激情式121

六、图示式124

七、音像式126

八、活动式128

第十一章启发讲解艺术131

一、侧重认知语言文字的讲解艺术131

二、侧重理解思想内容的讲解艺术136

三、侧重开智冶情的讲解艺术143

第十二章师生交往艺术153

一、师生交往艺术的原则154

二、提问的艺术155

三、课堂讨论的艺术161

第十三章教学结尾艺术165

一、画龙点睛式165

二、尾首回应式167

三、归纳总结式168

四、比较拓展式170

五、引而不发式171

六、借题发挥式172

七、巧妙牵引式174

八、演练助化式175

第十四章教学语言艺术177

一、教学语言艺术的概念及其意义177

二、教学语言的生成艺术178

三、教学语言艺术的个性特征179

四、教学语言艺术的审美特征181

五、教学语言艺术的分类和要求185

六、教学语言艺术的境界188

第十五章板书图示设计艺术191

一、板书图示设计艺术的原则191

二、板书图示设计艺术的方法192

三、板书图示设计艺术的类型200

第十六章电化教学运用艺术209

一、电化教学运用艺术的原理209

二、电化教学运用艺术的要求211

三、电化教学运用艺术的方法213

第十七章测试命题艺术215

一、测试命题艺术的原则215

二、测试命题艺术的形式219

第三编语文课堂教学运筹管理艺术247

第十八章课堂教学结构优化艺术247

一、课堂教学结构艺术的历史沿革247

二、课堂教学结构艺术的常式与变式251

三、不同课型教学结构的优化艺术254

第十九章课堂教学氛围创造艺术263

一、教学艺术氛围创造的要素263

二、认知性氛围的创造264

三、形象性氛围的创造266

四、情感性氛围的创造267

五、思辩性氛围的创造269

六、民主性氛围的创造271

第二十章课堂教学心理调控艺术274

一、强化学习动机的艺术274

二、培养学习兴趣的艺术278

三、激励学习情感的艺术280

第二十一章课堂教学机智运用艺术284

一、教学机智运用艺术的技巧284

二、教学机智运用艺术的价值290

三、教学机智运用艺术的修养294

第二十二章课堂教学管理艺术296

一、抓住兴奋中心的管理艺术296

二、根据学情适时调控的管理艺术300

三、强化学生自我管理的艺术302

四、师生心理相容的管理艺术304

五、处理偶发事件的管理艺术305

第二十三章课堂教学评价艺术309

一、课堂教学评价艺术的标准309

二、课堂教学评价艺术的方法310

三、课堂教学评价艺术中应注意的问题313

第四编各类文章教学艺术320

第二十四章记叙文教学艺术320

一、分析综合，揭示主题321

二、理清思路，把握结构322

三、学习表达方式，提高读写能力324

四、明确特点，美化语言327

第二十五章说明文教学艺术329

一、创设情境，增强形象329

二、由篇归类，举一反三330

三、多向比较，开发智力331

四、多读多写，品味语言334

五、大小课堂，结合教学336

第二十六章议论文教学艺术337

一、评价事理，融注情感337

二、抓住特征，训练思维339

三、美读美思，优化语言341

第二十七章小说教学艺术344

一、引导多读，整体把握344

二、抓住特色，深入体悟345

三、选好“突破口”，教出新意351

第二十八章诗歌教学艺术354

一、创造气氛，交流情感354

二、巧妙点拨，启发想象356

三、联类比照，以诗教诗359

四、配图配乐，增强形象361

五、引导写诗，拓宽学路363

第二十九章散文教学艺术365

一、区分类型，确定教法365

二、理清线索，把握结构366

三、启发联想，领会意境367

四、加强朗读，训练语言368

第三十章戏剧教学艺术370

一、简介剧情，引发兴趣370

二、分析情节结构，把握戏剧冲突371

三、讨论人物形象，理解戏剧主题373

四、学习戏剧语言，提高语言修养374

五、精心设计方案，优化教学艺术375

第五编语文教学艺术的风格和流派380

第三十一章语文教学艺术的风格380

一、语文教学艺术风格的含义381

二、语文教学艺术风格的特征382

三、语文教学艺术风格的类型384

四、语文教学艺术风格形成的要素389

第三十二章语文教学艺术的流派394

一、教学艺术流派的概述394

二、当代语文教学艺术流派的特点398

三、当代语文教学艺术流派401

第三十三章语文教师的教学艺术素养411

一、语文教学艺术素养的内容和要求411

二、提高语文教学艺术素养的途径415

后记423