《教学艺术论》

第一编教学艺术的基础理论2

第一章绪论2

第一节 久孕难产的教学艺术论3

第二节教学艺术论的研究对象、性质、任务、研究途径与方法11

第二章教学艺术本质论29

第一节 教学艺术的本质与特征29

第二节 教学艺术的内容与形式41

第三章教学艺术系统论51

第一节 教学艺术的规律与原理51

第二节 教学艺术的表现过程与系统66

第三节 教学艺术的系统原理和美学原理77

第四章教学艺术情意论82

第一节 教学艺术的生命与动力82

第二节 教学艺术的情感功能与趣味、魅力96

第五章教学艺术主体论108

第一节 教学艺术的“主体——主导”论108

第二节 师生的条件要求与个性心理结构112

第三节 教师对学生的研究与培养122

第六章教学艺术的课内创造论143

第一节 教学艺术审美创造的实质与原则143

第二节 课内创造与赏析的动力过程153

第七章教学艺术的课外指导论170

第一节 课外指导的意义、特点和原则170

第二节 正确处理两个课堂的关系176

第三节 课外指导的教学体系178

第八章教学艺术的机智与技法182

第一节 教学艺术机智182

第二节“立体教学”与优化教法活用原则195

第三节 教学艺术的智慧启迪205

第九章教学艺术语言论215

第一节 教学艺术语言是科学性与艺术性的完美统一215

第二节 教学艺术语言的特征与原则要求219

第三节 教学艺术语言的运用229

第十章教学艺术的风格与流派235

第一节 教学艺术风格235

第二节 教学艺术流派与各科教学艺术的相互渗透248

第二编教学艺术的应用理论258

第十一章备课与预习指导艺术258

第一节 把握大纲与钻研教材艺术259

第二节 教案编写与板书设计艺术268

第三节 预习指导艺术282

第十二章讲课与听课指导艺术288

第一节 开讲艺术290

第二节 续讲艺术297

第三节 结讲艺术313

第四节 听课指导艺术315

第十三章练习指导与评改艺术320

第一节 练习指导艺术329

第二节 评改艺术338

第十四章辅导与复习指导艺术338

第一节 辅导艺术345

第二节 复习指导艺术356

第十五章师生总结艺术357

第一节 考查与评定及考试指导艺术365

第二节 师生总结艺术375

第三编教学艺术的发展理论375

第十六章教学艺术发展论（一）375

第一节 教学艺术的发展观375

第二节 教学艺术理论与实践的辩证运动380

第三节 教学艺术的发展形态与发展趋势390

第十七章教学艺术发展论（二）404

第一节 教学艺术理论与辩证思维方式404

第二节 教学艺术理论的形成与发展410

后记419