《课堂教学艺术通论》求取 ⇩

第一章 课堂教学基本原理1

第一节 课堂教学的意义与任务1

第二节 课堂教学的过程和规律4

第三节 课堂教学的基本原则及其贯彻8

第四节 课堂教学的主要方法及其运用14

第五节 国内外课堂教学改革的特点与趋向22

第二章 课堂教学艺术概述25

第一节 教学艺术的本质25

第二节 教学艺术的特点30

第三节 教学艺术的功能35

第四节 教学风格39

第三章 课堂教学备课艺术49

第一节 备课概述49

第二节 备教材的艺术55

第三节 备学生的艺术61

第四节 备教法的艺术65

第四章 课堂教学组织艺术79

第一节 把握课的类型的艺术79

第二节 掌握课的结构的艺术82

第三节 课堂教学的组织形式86

第四节 课堂教学的交流形式93

第五章 课堂教学语言艺术98

第一节 课堂教学语言概述98

第二节 课堂教学语言艺术的基本要求102

第三节 教师课堂教学语言艺术修养的途径与方法111

第六章 课堂教学开讲艺术114

第一节 课堂教学开讲的基本要求114

第二节 课堂教学开讲的主要形式117

第三节 课堂教学开讲的心理分析127

第七章 课堂教学提问艺术132

第一节 课堂提问的意义132

第二节 课堂提问的方式138

第三节 课堂提问的原则146

第八章 课堂教学结课艺术156

第一节 课堂教学结课的作用与要求156

第二节 课堂教学结课的主要形式159

第三节 课堂教学结课的心理分析167

第九章 课堂教学启导艺术169

第一节 启发式教学思想的内涵及意义169

第二节 教学启导艺术的基本要求172

第三节 激发兴趣的艺术176

第四节 启迪思维的艺术181

第五节 诱导情感的艺术187

第十章 课堂教学板书艺术192

第一节 课堂教学板书的作用192

第二节 课堂教学板书的格式195

第三节 课堂教学板书的要求205

第四节 教学板书的训练与提高212

第十一章 课堂教学教态艺术217

第一节 教态在课堂教学中的作用217

第二节 教态的几种表现形式222

第三节 运用教态的原则226

第四节 提高教态修养的途径230

第十二章 课堂电化教学艺术232

第一节 电化教学的意义232

第二节 电化教学的特点235

第三节 电化教学的媒体237

第四节 电化教学的要求241

第十三章 课堂教学应变艺术246

第一节 掌握课堂教学应变艺术的意义246

第二节 课堂教学应变艺术的内容250

第三节 课堂教学应变艺术的心理基础254

第四节 课堂教学应变艺术的基本要求258

第十四章 课堂教学评估艺术264

第一节 课堂教学评估的意义与作用264

第二节 课堂教学评估的基本原则267

第三节 课堂教学评估的主要标准269

第四节 课堂教学评估的分类及过程280

第十五章 课堂教学管理艺术284

第一节 课堂教学目标管理284

第二节 课堂教学计划管理287

第三节 课堂教学质量管理290

第四节 课堂教学常规管理297

第十六章 第二课堂教学艺术303

第一节 开辟第二课堂的意义303

第二节 第二课堂教学的特点306

第三节 第二课堂教学的技巧308

第四节 第二课堂教学与能力培养313

第十七章 学生学法指导艺术319

第一节 学法指导的意义319

第二节 学法指导的内容320

第三节 学法指导的要求332

第十八章 课堂教学艺术家337

第一节 教师应当成为教学艺术家337

第二节 教学艺术家的素质与修养340

第三节 掌握教学艺术的途径与方法346

第四节 课堂教学艺术的展望354