《教学艺术》求取 ⇩

目录1

让理论的“闪电”更加斑斓1

1．登堂入室5

2．“弟子三千”的魅力9

3．没有定向的风标14

4．哪里来的“特”？22

5．核心与教学目的24

6．宝钗论画37

7．上海数学教学改革的启示40

8．舒蔓掐枝，埋节施肥46

9．各显其能保玄奘55

10．开头66

11．大门与庭院79

12．节奏83

13．形成强烈的情感氛围91

14．多用会心的微笑97

15．满面春风上讲台104

16．客观情感的主体化110

17．悬念与问题情境119

18．让你的语言更生动一些124

19．教学动作136

20．答问之忌143

21．转换与间歇149

22．并非可以随便而为158

23．举例163

24．大声喝问与齐声回答169

25．教学的机智175

26．慎用你的“生杀”之权182

27．课堂控制189

28．苏州园林的启示198

29．罐罐面与教学创造性205

30．善始善终210

31．从变换中求活215

32．要有美的感化221