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序 杨金土1

论教学艺术1

第一章 备课与教材10

备课的基本要求10

如何备课14

备课十诀21

集体备课的要求24

怎样编写教案26

如何确定教学重点30

备课中几种教学设计32

备课中若干关系的处理36

教师备课的心理障碍40

教材的特点和要求42

处理教材的艺术44

树立新的教材观49

第二章 授课与课堂54

怎样才算一堂好课54

导入新课的要求58

导入新课的艺术61

精讲要讲在“点子”上65

重点 难点 弱点68

突破难点的方法72

课堂教学的结构与节奏74

教学中的辩证法——正确处理几种关系79

正确掌握和处理教学中的“度”84

良好课堂气氛的表现及创设方法87

教学中的“引导”艺术89

教学中的“空白”艺术91

教学中的“暗示”艺术94

教学中的应变与特殊艺术98

处理“意外发问”艺术101

课堂经验“十滴”103

例题的选择与讲解105

举例的要求与艺术110

如何进行复习教学113

课堂教学结尾艺术118

如何写好“教后记”121

作业的种类128

第三章 作业与练习128

作业设计与布置的艺术132

作业布置的要求135

审题 剖题 解题138

批改作业的基本原则140

作业的批改与讲评143

写作业批语的要求150

学生解题差错的心理分析152

设计练习的艺术154

练习类型与指导艺术156

“练”要得法159

练后评析的方式163

辅导的基本要求166

第四章 辅导与答疑166

提示 引导 点拨170

“点拨”艺术172

“点化”艺术175

引疑艺术179

设疑 质疑 释疑181

如何选设疑点184

质疑艺术186

释疑艺术188

导思解疑191

解惑之术193

考核的基本形式196

第五章 考试与考查196

考试的基本要求199

考试的基本功能203

考试命题的原则、类型和方法205

考试命题艺术210

成绩的评定212

如何进行试卷评析217

考试作弊原因分析与防止220

实行“考后反馈”223

第六章 实验与演示226

实验教学的类型226

实验教学的原则228

实验教学的准备231

实验过程的指导234

演示实验的教学艺术237

演示实验的教学设计240

实验操作技能的培养242

当前实验教学的弊端245

教具的使用艺术246

第七章 实习与操作252

生产实习的教学原则252

生产实习教学基本组织形式255

生产实习的教学方法258

示范操作的特性261

示范操作的类型262

操作技能的练习与指导266

操作技能的培养方法268

生产实习的考核内容、原则、标准和方法273

第八章 设计与论文278

课程设计教学278

毕业设计的几个特点284

毕业设计的选题原则286

毕业设计的几个阶段289

毕业设计的资料搜集293

毕业设计的成绩评定296

毕业论文的选题原则298

毕业论文的写作准备300

毕业论文的内容结构302

毕业论文的撰写程序304

第九章 启发与提问308

启发式教学的要求308

启发式教学的方式311

启发式的种种体现313

启发式教学的方法314

激发兴趣 调动学习积极性317

如何培养学习兴趣322

引趣十诀325

学习兴趣个体差异的针对性培养328

提问的原则332

提问的层次与类型335

提问的性质与方式339

提问的艺术341

提问的辩证法345

提问与学生思维发展349

处理学生答问的艺术354

第十章 语言与板书358

教学语言的特点358

教学语言的要求361

教学语言的艺术367

非语言行为的教育功能372

非语言行为的种种表现374

教态的基本要求379

教师身体语言的特性383

教师眼神运用艺术388

教学需要幽默391

板书设计的原则397

板书的作用400

板书的要求403

板书的类型406

副板书的形式409

板书讲求美的艺术410

第十一章 思维与能力414

青少年的心理特征414

创造思维的几个特征416

培养学生的思考能力418

培养学生的自学能力420

培养学生的适应能力426

培养学生的创造能力429

培养学生观察能力的方法434

改革思维方式 培养创造能力436

思想品德教育的原则442

第十二章 言教与身教442

思想品德教育的方法447

思想品德教育要讲求“十性”455

思想品德教育的热点457

思想品德教育的时机460

名师 严师 良师463

引导 疏导 诱导466

如何赢得学生的爱戴469

教师吸引力的类型及表现472

要善用特殊效应474

要重视无意识教育476

维持课堂纪律的艺术479

说服学生的技巧481

个别谈心的艺术483

与不同类型学生谈话的艺术488

教育学生的语言技巧490

暗示——巧妙的教育艺术493

教育差生方法点滴495

思想疏导十法496

第十三章 班级与管理500

班主任工作原则500

班级活动的原则503

主题班会的要求507

班集体凝聚力如何形成511

激励艺术514

表扬艺术516

运旧批评的原则518

批评方式种种521

讲究批评技巧523

批评艺术526

批评艺术点滴528

因人而异的批评方式530

操行评语与鉴定的标准和原则532

操行评语与鉴定的程序和方法535

第十四章 课外与环境544

课外活动的意义544

课外活动的特点548

课外活动的原则550

课外活动的指导553

课外活动的形式555

良好环境的育人功能557

创设良好的教学环境559

教室布置的要求564

教室布置的艺术567

创设教学情境 形成良好氛围571

第十五章 学会与会学578

制约与促进学生学习的因素578

调动学习积极性十法579

积极学习态度的特征与培养581

记忆能力的培养方法582

古今学者论学习态度与方法586

名家学习方法采珠588

名人学习“三诀”589

自学十忌590

考试答题技巧592

第十六章 综合与其它596

整体发展中的几个辩证关系596

《学记》中几个教学原则599

趣味教学十艺604

留给学生良好的第一印象609

无声胜有声611

获得教学信息反馈的方法613

历史名人教艺与传说十例616

教要有法与教无定法621

时代对教育的呼唤623

后记629