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第1篇 教学艺术基本原理一、教学艺术研究的历史线索1

二、教学艺术理论研究的基本问题9

三、教学艺术的特点18

四、教学艺术的功能22

五、教学艺术的创造23

六、教学艺术的掌握与应用35

七、教学艺术的基本范畴之一：教学风格44

八、教学艺术的基本范畴之二：教学机智53

九、教学艺术的基本范畴之三：教学幽默58

第2篇 备课艺术66

一、备课的意义66

二、备课的种类68

三、备课的基本原则70

四、备课的一般程序74

五、备课实例81

第3篇 课堂开讲艺术91

一、开讲艺术的特征91

二、开讲艺术的功能95

三、开讲艺术的原则97

四、开讲艺术的方法99

第4篇 课堂提问艺术147

一、课堂提问的作用147

二、课堂提问的理论依据150

三、课堂提问的类型162

四、课堂提问的优化167

五、课堂提问的方法176

六、课堂提问的技巧185

七、课堂提问设计的艺术194

八、启发学生提问的艺术221

九、启发学生答问的艺术238

十、课堂提问要注意的若干问题255

第5篇 课堂板书艺术268

一、板书的重要性268

二、板书的美学要素269

三、板书的功能281

四、板书设计的原则284

五、板书设计的方法293

六、板书设计的形式300

七、板书设计的技巧310

八、板书的造型艺术319

九、板书的对比艺术322

十、板画的艺术325

第6篇 教学语言艺术331

一、教学语言艺术的原则331

二、教学语言艺术的基本要求338

三、教学语言的表达艺术349

四、教学语言表达应注意的问题361

五、课堂开讲的语言艺术366

六、课堂提问的语言艺术376

七、课文举例的语言艺术379

八、课堂结尾的语言艺术381

九、教学语言的非言语交流385

十、态势语言艺术392

十一、学科教学语言艺术标准404

第7篇 课堂激趣艺术415

一、兴趣的概述415

二、兴趣的作用420

三、兴趣的培养途径423

四、兴趣的培养模式424

五、激趣的策略448

六、学科教学中的激趣方法477

第8篇 课堂反馈调控艺术一、反馈教学艺术基本理论520

二、反馈教学艺术基本方法529

三、反馈教学艺术实践——首届全国反馈教学艺术大赛，十佳青年教师，教例评析562

第9篇 掀起课堂教学小高潮艺术一、掀起课堂教学高潮的作用与功能606

二、巧妙提问掀起课堂教学小高潮608

三、巧设置悬念掀起课堂教学小高潮609

四、辨析错题掀起课堂教学小高潮610

五、鼓励发散思维掀起课堂教学小高潮611

六、通过生动活泼游戏掀起课堂教学小高潮612

七、有趣的实验操作掀起课堂教学小高潮615

八、创设动人情境掀起课堂教学小高潮616

九、运用直观形象手段掀起课堂教学小高潮620

十、课堂辩论掀起课堂教学小高潮621

十一、运用综合手段掀起课堂教学小高潮623

第10篇 练习设计艺术625

一、练习设计的意义625

二、练习设计的原则626

三、练习的类型631

四、练习题设计与技巧635

五、练习设计应注意的问题642

六、练习指导的技巧648

七、搞好练习反馈650

八、练习批改的技巧653

九、练习讲评的技巧657

十、总复习的艺术661

第11篇 课堂结尾艺术674

一、课堂结尾的特点674

二、课堂结尾的原则676

三、课堂结尾的42种方法677

第12篇 选择教学方法的艺术一、选择教学方法的标准685

二、选择教学方法的程序687

三、选择教学方法应注意的问题687

四、教学方法的选择比较与评价标准690

五、有特色的教学方法简介691

第13篇 学法指导艺术704

一、学习的基本原理704

二、学法指导概述738

三、学法指导的意义742

四、学法指导的过程745

五、学法指导的内容753

六、学法指导的原则755

七、学法指导的模式759

八、学法指导的方法765

九、学法指导的应用774

十、学法指导的研究804

第14篇 课堂说课艺术810

一、说课的主要内容810

二、说课的类型811

三、说目标811

四、说教材812

五、说教程813

六、说教法814

七、说学法815

八、说练习设计816

九、说课应该注意的几个问题816

十、说课实例817

第15篇 电化教学艺术823

一、电化教学概述823

二、电化教学的基本原则825

三、课堂电化教学过程的最优化828

四、运用电教媒体830

五、电化教学的十四种方法836

第16篇 目标教学艺术841

一、制定目标艺术841

二、前提测评艺术844

三、认定目标艺术849

四、导学达标艺术850

五、达标测评艺术857

第17篇 教学的人际关系艺术一、教师的人际关系860

二、教师之间的协调艺术862

三、师生之间的融洽艺术865

四、学生之间的合作艺术868

五、教师与家长的人际关系868

第18篇 活动课教学设计艺术一、开设活动课的意义870

二、活动课的教学特点871

三、活动课的教学目标872

四、活动课的教学内容872

五、活动课的教学方式873

六、活动课的教学方法874

七、活动课的教学要求874

八、小学数学活动课教学设计实例876

第19篇 演示实验艺术879

一、演示实验的意义879

二、演示实验的分类880

三、演示实验的原则881

四、演示实验的基本要求882

五、演示实验应注意的问题883

第20篇 思维训练的艺术886

一、单一性思维训练艺术886

二、组合性思维训练艺术892

第21篇 培养记忆能力的艺术一、明确一个目的895

二、做到两个科学896

三、培养三类能力896

四、弄清四个记忆898

五、并用五个器官899

六、搞好六个结合899

七、掌握七种方法900

第22篇 教学资料借鉴艺术一、教学资料的采集艺术903

二、教学资料的汲取艺术903

三、教学资料的运用艺术904

四、教学资料的创新艺术905

第23篇 名师教学艺术范例一、李吉林的情境教学四例907

二、霍懋征教“聪明”911

三、吴正宪的语言艺术911

四、钱守旺的数学练习设计艺术915

五、田立莉的和谐课堂教学艺术916

六、徐长青的课堂激趣艺术920

七、赵景瑞的作文开讲艺术925

八、白金声的语文教学艺术926

九、窦桂梅的激情艺术931

第24篇 教学艺术案例评析一、图像直观932

二、教师教得轻松，学生学得愉快933

三、在讲解和板书过程中揭示文章的思路933

四、启发式谈话两例934

五、选择最美的语言935

六、用形象的言语启发学生想象935

七、点拨的艺术技巧936

八、激疑936

九、集体讨论引发创造性思维的产生937

十、激情938

十一、激趣938

十二、怎样扭转课堂气氛939

十三、偶发事件的处理939

十四、宽容是教师应有的素质940

十五、课后质疑941

十六、彩蝶王长飞之谜941

十七、变事故为故事941

十八、别具一格的考试942

十九、引导学生乐学943

二十、培养创造性思维945

二十一、游戏教学946