《小学语文教学艺术举隅》求取 ⇩

名家示范篇1

1.适时点拨轻重有致——袁微子语文教学的点拨艺术1

2.针对性·渐进性·整体性——斯霞老师的教学语言艺术3

3.实·联·扩·比——谈斯霞老师的词义教学艺术5

4.由“感知”到“领悟”——斯霞老师词语教学艺术拾零8

5.引导比较·由浅入深——袁瑢老师的句序教学艺术9

6.理解·比较·训练——袁瑢老师的标点符号教学艺术11

7.结合思想教育·辨识使用方法——袁瑢老师教学省略号的艺术14

8.把学生带入特定情境中——李吉林老师的“入境”教学艺术16

9.设问·反问·追问·深问——霍懋征老师提问艺术举隅19

10.引发兴趣·增强效果——霍懋征老师引趣教学艺术21

11.设想·比较·提示——霍懋征老师突破难点的教学艺术24

12.辐射·归纳·寻味——霍懋征老师课终艺术谈片27

13.板书设计贵在精当——霍懋征老师的枝术设计艺术30

艺术设计篇33

1.《小马过河》——拎全篇·选答案·析事理33

2.《蜘蛛》——课始设计猜谜入趣35

3.《春耕》——扣住“笑”字激发想象37

4.《小虫和大船》——抓住核心矛盾引导比中悟旨39

5.《狐假虎威》——求具·比较·求同41

6.《狐狸和乌鸦》——设置疑问延伸深化44

7.《周总理的睡衣》——拓宽广度开掘深度46

8.《罗盛教》——选准动词 以词带文48

9.《“你们想错了”》——紧扣课题提挈全篇51

10.《打猎》——尾部突破·逆反全篇53

11.《早发白帝城》——引进·比较·理解56

12.《古诗二首》——对比揭实质 联系见主旨58

13.《新年礼物》——利用悬念 因势利导61

14.《一定要争气》——解题理清思路 遵路设计教学64

15.《一个降落伞包》——围绕课题直奔重点67

16.《第一次跳伞》——紧扣题眼展开 突破写作难点70

17.《二虎子》——抓住侧面描写 突破教学难点73

18.《金鱼》——抓住开头展开阅读76

19.《美丽的小兴安岭》——形象感染 潜移默化79

20.《小池》——品意境 析情趣 评笔法82

21.《视死如归》——抓住课题 逐次启发85

22.《“绿色的办公室”》——结句入手 突出重点88

23.《高大的背影》——结尾突破 返顾全文91

24.《观潮》——由“奇”突破借“奇”总揽95

25.《挑山工》——？疑·悟理·启发98

26.《跳水》——抓“四笑”解联系100

27.《跳水》——扣住环境描写 体会事物联系102

28.《猫》——抓“过渡”管全篇105

29.《晚春》——领略自然美 体味情思美109

30.《三衢道中》——析游兴 解诗美112

31.《高大的皂？树》——“联想”入手 牵动全篇115

32.《腊八粥》——紧扣重点 双面点拨117

33.《雨中》——抓住结句 总揽全文120

34.《少年闰土》——理出感情线索 依循线索教学124

35.《大仓老师》——抓细节 带全篇126

36.《登山》——三作比较 导读全文129

37.《山中留客》——紧扣题眼步步推进132

38.《詹天佑》——紧扣“杰出”导读全篇137

39.《在仙台》——抓住特点 解决难点141

40.《“兄弟便是朱德”》——析心理描写 悟高贵品质145

41.《山行》——给诗配画148

综合研讨篇150

1.“将人生有价值的东西毁灭给人看”——悲剧作品的审美教学艺术150

2.引进故事·增强效果——古诗教学的引趣艺术154

3.化意·融情·传神——语文教学中运用“手语”的艺术157

4.诱发兴趣·导入学习——第六册说明文“导”的艺术160

5.选准时机·灵活解题——浅谈解题的时机和方法163

6.要学·会学·广学——导学之题167

7.感受“语文之美”体味“文章之好”——谈阅读课字、词、句、篇内在联系的教学171

8.采美于课本·融美于心灵——阅读教学美感教学艺术176

9.课虽尽而意无穷——语文教学课终艺术浅探182

10.趣味性·思考性·综合性·伸缩性·量力性——课外作业的设计艺术187

11.教法不同效果各异——识字教学一得193