《超常儿童与早期教育》求取 ⇩

目录1

第一章 　导言1

第二章 　什么是超常儿童5

一、超常儿童的存在是客观事实5

二、怎样才算是超常儿童8

三、儿童心理发展的各年龄阶段中的超常儿童14

四、怎样正确认识超常儿童——超常儿童并非万能儿童23

第三章 　超常儿童智力发展的特点30

一、感知与观察能力30

二、记忆能力33

三、想象能力36

四、思维能力57

第四章 　超常儿童个性发展的特点57

一、常态儿童个性发展的一般特点58

二、超常儿童非智力心理因素发展的特点60

第五章 　超常儿童智力发展的主要条件81

一、遗传素质是超常儿童智力发展的生物学基础和自然前提83

二、早期教育是超常儿童智力发展的决定性因素90

三、主观内部的积极状态是超常儿童智力发展的内在动力99

第六章 　早期教育的必要性和可能性103

一、什么是早期教育103

二、早期教育的极端必要性109

三、早期教育的巨大可能性120

第七章 　怎样实施早期教育131

一、抓好早期教育的第一个环节 ——胎教131

二、寓教育于游戏之中141

三、注意发现儿童早期显露的智力倾向，因势利导151

四、启发求知欲，激发主动性158

五、突出启蒙性，鼓励独创性166

六、优化成长环境，丰富心理生活174

七、狠抓非智力心理因素的培养181

第八章 　正确处理早期教育中的几个矛盾190

一、从一个超常儿童发展中的矛盾看早期教育中的问题190

二、正确处理早期教育中的几个关系问题199