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论述篇3

第一章智力落后问题3

第一节 智力落后的含义3

第二节 与智力落后有关的一些问题5

第三节 发病率10

第四节 智力落后的病因11

第五节 智力落后的诊断21

第六节 智力落后的分类46

第七节 智力落后的等级（程度）48

第八节 智力落后儿童的心理特点51

第九节 智力落后的预防和治疗56

第二章智力落后儿童的早期干预61

第一节 早期干预的概念及其目的61

第二节 早期干预的历史回顾62

第三节 早期干预的理论65

第四节 早期干预的关键年龄67

第五节 早期干预的对象和方式68

第六节 早期干预的行为领域70

第七节 早期干预的方法72

第八节 早期干预的效果75

第九节 智力落后儿童的早期干预与正常儿童的早期教育的异同79

第十节 儿童是怎样学习的81

第十一节 家长的参与85

第十二节 教师对家长的工作87

第十三节 如何指导智力落后儿童学习88

第十四节 智力落后儿童在学习中的主要障碍和对教育者的一般建议89

第三章 正常儿童的发展规律94

教材篇101

第一章集体教学教材101

第一节 大运动101

第二节 精细动作111

第三节 语言207

第四节 认知能力242

第五节 数算能力265

第六节 音乐299

第七节 生活知识单元310

第二章个别训练教材325

第一节 个别训练的步骤和内容327

第二节 个别训练的项目和训练方法335

第三节个别训练定位检查和训练项目表337

（一）大运动337

（二）精细动作363

（三）语言381

（四）认知能力403

（五）社会行为439

第三章 集体活动教材461

第四章 中偏重和重度智力落后儿童的训练原则471

第五章 不良行为的纠正485

第六章 教学效果评价492

附录特殊教育幼儿园的开办与课程安排504