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第一章绪论1

第一节 特殊教育概述1

第二节 特殊儿童及其分类7

第三节 特殊教育的基本观点12

第四节 特殊教育师资18

第二章弱智儿童概念、成因和鉴定23

第一节 弱智儿童概念23

第二节 弱智儿童的发病原因29

第三节 弱智儿童的鉴定37

第四节 心理测验的原理及其使用43

第三章弱智儿童分类及教育安置49

第一节 弱智儿童分类49

第二节 弱智儿童教育安置概述55

第三节 弱智儿童教育安置形式58

第四节 我国弱智儿童教育安置现状和发展趋势65

第四章弱智儿童教育的基本目标、内容和原则69

第一节 弱智儿童教育的基本目标69

第二节 弱智儿童教育的基本内容77

第三节 弱智儿童教育的基本原则83

第五章弱智儿童身心特征和教育依据90

第一节 弱智儿童身心特征90

第二节 弱智儿童教育依据102

第六章弱智儿童教育诊断113

第一节 教育诊断概述113

第二节 教育诊断的类型及内容116

第三节 怎样进行教育诊断119

第七章弱智儿童早期干预及心理训练133

第一节 弱智儿童早期干预133

第二节 学龄期弱智儿童心理训练143

第八章弱智儿童基础学科教学161

第一节 弱智儿童教育的课程设置和教材161

第二节 弱智儿童教育的方式167

第三节 弱智儿童教学原则和方法177

第九章弱智儿童的社会化过程185

第一节 个体社会化过程概述185

第二节 弱智儿童的社会化过程190

第三节 弱智儿童的个性形成201

第十章弱智教育管理216

第一节 弱智教育管理概述216

第二节 行政管理221

第三节 班级管理228

第四节 教育资源238

第五节 教育教学研究240