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序傅天满1

第一章绪论2

第一节音乐的基本特点2

一、音乐的组织性2

二、音乐的隐含性5

三、音乐的主观性9

四、美的因素11

第二节音乐的教育意义13

一、音乐教育学发展概况13

二、音乐教育的概念15

三、音乐的教育作用17

1、音乐教育的审美作用17

2、音乐教育的社会作用19

（1）音乐在家庭中的作用21

（2）音乐教育在学校中的作用22

（3）音乐的社会作用25

第二章音乐的审美心理结构27

第一 节音乐审美的生理基础27

一、生理机制27

二、听觉特性29

第二节音乐形态诸元素所引起的心理反应30

一、音高、音色30

二、节奏、旋律32

第三节音乐能力心理结构34

第四节音乐感受能力与各种音乐能力的辨证关系36

第三章音乐教育对智力开发的作用42

第一节 开发石脑潜能，调节大脑两半球的功能42

第二节 音乐能促进感知觉能力的协调发展47

第三节音乐教育对记忆能力的开发作用52

一、音乐记忆的分类52

二、音乐记忆的形成及其作用54

第四节音乐教育对注意力的开发作用58

第五节 音乐教育对形象思维的开发作64

第四章音乐欣赏的审美心理活动73

第一节 音响感知73

第二节 情感体验76

第三节 想象联想80

第四节 理解认识85

第五章音乐才能与遗传、环境的关系88

第一节遗传与才能88

一、什么是音乐才能88

二、遗传与音乐才能90

第二节环境与才能92

一、家庭环境与音乐才能93

二、社会环境与音乐人才96

第六章音乐与个性品质的培养99

第一节 气质与音乐99

第二节 性格的培养101

第三节 品质与才能104

第七章音乐教育对儿童智力开发的重要作用108

第一节早期音乐教育的重要意义108

一、早期教育的理论根据108

二、早期音乐教育的必要性和可行性111

第二节儿童音乐教育的原则与方法114

一、根据幼儿身心发展的不同阶段，因才施教地进行音乐教育114

1、0—3岁是音乐教育的准备阶段115

2、3—6岁是音乐教育的重要时期117

二、儿童音乐兴趣的培养120

三、在音乐游戏中培养幼儿良好的品质123

四、儿童音乐素质的培 养126

1、培养幼儿听觉感受能力126

2、培养幼几音乐节奏的方法130

3、在音乐活动中培养幼儿动手、动脑的综合能力133

五、通过音乐活动培养幼儿丰富的想象力135

六、家庭教育在各种教育中占重要的地位138

1、注意家庭教育模式138

2、积极配合幼儿园的教育140