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目录1

第一章　绪论1

飒飒和雯雯绘画的启示1

三十多年美术教育所领悟的问题6

一、研究儿童绘画心理的意义7

1．学习和研究儿童绘画心理有助于7

提高美术教学质量7

2．研究儿童绘画心理，有助于对整个9

人的心理素质的提高9

3．积极开展儿童绘画心理的研究12

二、儿童绘画心理研究的主要内容14

三、怎样研究儿童绘画心理18

第二章　儿童绘画发展的条件34

一、遗传、生理成熟与绘画发展34

1．遗传与绘画的关系34

2．生理成熟与绘画的关系37

二、环境教育在儿童绘画发展上的作用39

三、儿童在绘画实践中发展绘画42

第三章　儿童绘画的发生发展48

一、涂鸦期48

二、象征期50

三、图式期52

四、拟写实期（中间期）55

五、写实期58

一、头足人68

第四章　儿童绘画的独特表现形式68

二、基底线画法70

三、异方向同存式画法71

四、倾倒式画法72

五、透明式画法74

六、重视与夸张法77

七、选取最佳视觉面法78

八、重复性一字形排列法80

九、积累式远近法82

十、天地分离式画法83

第五章　儿童绘画过程的心理分析101

第六章　儿童绘画与形象思维101

一、发展儿童形象思维能力的重要性101

二、感知、表象、形象思维的区别与联系103

三、在儿童绘画过程中如何加强表象能力106

的培养106

第七章　儿童绘画与审美情趣130

一、审美知觉和审美感受是审美教育的核心130

二、通过儿童绘画培养儿童审美情感137

第八章 儿童绘画与个性品质141

【附录】141

作者的话141

一、小婧婧学画日记 管小敏155

二、姬志学画的历程 姬万河165

三、汪汀怎样把生活感受，用绘画创造性168

地表达出来 陆梅168

四、可心审美意识的逐步发展 臧晋171