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目录1

早期教育的重要性4

对孩子什么时候开始教育好4

早期教育的可能性6

早期教育的重要性7

早期教育会损害儿童健康吗9

品德教育也要尽早开始吗10

按什么方向对儿童进行早期教育11

智力与能力13

发展幼儿智力有什么意义13

智力与能力的关系14

人的能力有差别吗15

能力与遗传有多大关系17

什么是能力发展的决定性条件18

什么样的儿童称为超常儿童19

才能早熟的原因何在21

为什么“小时了了，大未必佳”22

什么样的儿童称为低常儿童23

用什么方式发展幼儿的智力24

识字不是发展幼儿智力的主要方法26

发展智力必须培养坚定的意志性格27

国外发展幼儿智力的情况28

鼓励好奇心发展求知欲31

幼儿喜欢寻根问底应该鼓励吗31

应该首先满足孩子的什么要求32

怎样对待孩子的提问34

发展言语36

要早发展孩子的言语吗36

为什么要和孩子多说话37

幼儿言语的特点38

怎样发展幼儿的言语39

幼儿什么时候可以识字41

发展幼儿的注意力43

注意力重要吗43

怎样才能吸引幼儿的注意44

注意发展有意注意的能力46

孩子的学习环境要绝对安静吗47

注意力不集中有生理因素吗48

使孩子耳聪目明49

发展智力要从培养感知能力开始49

保护儿童的感官50

发展幼儿的感觉能力51

幼儿感知能力的一般水平52

引导孩子观察周围世界54

培养孩子对观察的兴趣56

如何养成孩子的观察习惯56

使孩子头脑善于储存知识59

什么是记忆59

幼儿的记忆力比成人强吗60

应给幼儿什么样的记忆材料61

能要求幼儿有意地记忆吗63

怎样调动幼儿记忆的积极性64

如何使幼儿记忆巩固66

让孩子展开想象的翅膀67

想象力是智力的重要组成部分67

幼儿想象有什么特点68

怎样使孩子想象内容丰富69

让孩子想象自由驰骋70

如何启发孩子的创造性72

通过游戏发展想象73

要有一颗童心73

给孩子讲故事要有选择吗75

是真正的说谎吗76

什么是逻辑思维能力78

让孩子善于思考78

幼儿思考问题有什么特点80

幼儿有没有逻辑思维81

怎样根据幼儿思维特点进行教育81

幼儿是怎样掌握数的概念的82

怎样使孩子肯动脑筋83

怎样培养儿童的思考力84

让孩子情感健康86

对孩子情感的培养要及早86

幼儿情感表现的特点是什么87

什么是道德感、美感和理智感89

幼儿有道德感、美感和理智感吗90

怎样培养幼儿的道德感91

怎样培养幼儿的美感和理智感94

怎样使幼儿情感愉快健康95

要使孩子成为坚强的人97

重视幼儿的意志教育97

幼儿的意志品质有什么特点98

孩子为什么会任性和执拗100

培养幼儿的自制力102

培养幼儿的坚持性103

培养孩子行动的自觉性104

成人的评价对幼儿行动的影响106

培养孩子优良的性格107

幼儿性格定型了吗107

性格是遗传的吗108

性格能不能改变109

孩子为什么会撒谎111

培养孩子的诚实品德112

培养孩子的勇敢和独立精神113

怎样使孩子爱劳动115

培养幼儿有礼貌的行为和习惯116

怎样奖励和表扬儿童117

能不能责罚孩子119

责罚儿童时要注意什么120

“打”，能教好孩子吗121

什么是体罚和变相体罚123

怎样教育好独生子女125