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第一章 绪论1

一 什么是教育心理学1

二 学习教育心理学的重要意义4

三 研究教育心理学的方法6

四 教育心理学与心理学、教育学的关系8

第二章 学习与发展11

一 学习的理论11

二 国外学习理论的主要流派15

三 教育与心理发展的关系22

一 学习需要正确的学习动机28

第三章 学习动机28

二 怎样培养和激发学习动机33

第四章 知识的理解42

一 理解知识的意义和心理成分42

二 怎样使学生理解知识48

第五章 知识的巩固与应用62

一 知识的巩固62

二 知识的应用71

第六章 技能的形成与培养82

一 学习需要掌握多种技能82

二 技能形成的过程86

三 学生技能的培养90

一 智力开发的重要意义99

第七章 智力的发展99

二 智力发展的一般规律102

三 观察力的培养110

四 思维能力的培养120

五 想象力的培养136

六 自学能力和实际操作能力的培养143

第八章 几门主要学科教学中对学生能力的培养147

一 语文教学中对学生能力的培养147

二 数学教学中对学生智能的培养163

三 自然学科教学中对学生能力的培养176

四 艺术教学中对学生能力的培养186

第九章 道德品质的培养198

一 道德品质形成的心理过程199

二 道德品质培养的途径208

三 学生品德不良的心理分析和矫正的方法222

第十章 体育心理230

一 体育与学生的身心发展230

二 体育卫生与学习效率232

三 体育教学的心理学分析235

第十一章 学生心理和学习的个别差异与教育244

一 学生心理的个别差异与教育244

二 针对学生学习、纪律的个别差异进行教育255

第十二章 教师心理261

一 教师的心理品质及其对学生心理的影响261

二 教师的威信273