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目录2

第一章 世界的今天与明天2

一、世界新技术革命2

1．世界新技术革命的概念2

2．世界新技术革命的现状5

3．世界新技术革命的特点10

二、世界格局11

1．东西和平问题12

2．南北发展问题14

3．世界新技术革命对世界格局的影响16

三、现代社会、现代人、现代观念18

1．社会发展18

2．社会革命问题21

3．新的人的自然观和现代人的全面发展23

第二章 当代中国的改革26

一、改革是完善和发展社会主义的历史要求26

1．社会主义国家的改革浪潮26

2．改革，是中国的又一次革命29

二、改革是中华民族振兴之路32

1．世界经济态势与我们的抉择32

2．中国改革的世界影响和历史意义35

三、改革中的思考和觉悟……………………………？39

1．不寻常的历史阶段——社会不稳定期39

2．同舟共济，共渡时艰42

一、民族精神是国家强盛的重要动因46

1．什么是民族精神46

第三章 民族精神与大学生的历史责任46

2．发达国家的民族精神教育47

3．民族精神是振兴经济的重要动因49

二、中华民族精神的新复兴51

1．克服自卑心理，确立民族自信心51

2．民族精神的复兴和发扬54

3．爱我中华，为中华新复兴而读书56

三、中国大学生的历史责任57

1．严峻的现实和历史性挑战57

2．要有危机感、紧迫感、责任感59

3．振奋民族精神，肩负起历史重任60

一、社会主义初级阶段合格大学生的基本标准62

1．“四个应当”是建国以来对大学生培养目标的新发展62

第四章 合格人才的思想政治规格62

2．“四个应当”体现了社会主义初级阶段的性质63

3．“四个应当”体现了对大学生不同层次的要求64

二、大学生要坚持基本路线，正确认识“一个中心”、“两个基本点”及其关系65

1．现阶段基本路线的提出及其意义65

2．正确认识“一个中心”、“两个基本点”的相互关系66

3．大学生要经得起改革、开放的考验67

4．大学生要坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化70

三、大学生要正确认识社会主义初级阶段的理论74

1．社会主义初级阶段的含义74

2．正确认识社会主义初级阶段理论的意义75

3．深入学习、正确理解和掌握初级阶段理论76

第五章 大学生对社会的科学认识80

一、影响大学生认识社会的因素80

1．与大学生的认识特征有关80

2．与大学生社会科学知识的多寡有关82

3．与大学生的行为特征有关83

4．与大学生的价值观有关85

二、正确处理个人和社会的关系86

第六章 大学生活的转折和适应91

一、大学生活的基本情况和特点91

1．高等学校概况91

2．专业学习概况93

3．社交概况94

4．大学生活对大学生的基本要求95

二、大学生活的心理准备97

1．独立生活的心理准备97

2．艰苦学习的心理准备99

3．人际交往的心理准备100

4．正确进行自我评价的心理准备101

三、集体生活的基本原则103

1．缩小“社会距离”103

2 与社会规范相容104

第七章 大学生身心发展的基本特点107

一、大学生的生理成熟107

1．体格发育日臻完善108

2．内脏肌能显著增强108

3．内分泌及神经系统发育成熟108

4．性机能成熟109

5．运动能力显著增强109

二、大学生的心理成熟110

1．生理-心理联动110

2．大学生心理发展的积极作用112

三、大学生的社会成熟115

1．社会理想116

2．人生观116

3．时代心理117

4．利益关系119

四、大学生的心理冲突120

1．独立性与依赖性的矛盾120

2．求知欲强与识别力低的矛盾121

3．增长知识与培养能力的矛盾121

4．孤独感与恋群心理矛盾122

5．期望与现实的矛盾123

6．性意识与正确处理异性关系之间的矛盾124

2．坚持鼓励为主，批评为辅126

1．坚持尊重和要求并重126

五、大学生心理指导和教育126

3．充分发挥大学生自我教育的作用127

4．良好的环境是促进大学生心理矛盾积极转化的重要条件127

第八章 大学生的心理健康和个性心理品质的完善129

一、大学生的心理卫生和心理健康129

1．什么是心理卫生129

2．大学生心理健康的标志130

3．大学生心理健康的意义和作用133

4．大学生中常见的心理障碍和心理疾病134

二、大学生个性心理品质对成才的影响135

1．情绪与成才135

2．意志与成才140

3．兴趣与成才143

4．性格与成才144

一、学习是复杂的精神生产活动146

1．学习的一般特征146

第九章 大学生的学习特点与方法146

2．学习是复杂的精神生产活动147

二、大学生的学习特点147

1．学习的客观条件与大学生学习148

2．学习的主观条件与大学生学习149

三、大学学习的一般规律150

1．基础课与专业课的有机统一150

2．知识和技能的有机统一151

3．广博与专深的有机统一152

4．继承与创新的有机统一153

1．学习方法理论154

四、掌握科学的学习方法154

2．大学生学习方法介绍157

第十章 学风、校风与大学生成才159

一、良好学风对大学生成才的促进作用159

1．学习动机159

2．学习态度161

3．学习表现164

4．良好学风的自我培养166

二、良好校风对大学生成才的保证作用167

1．什么是校风167

2．校风对大学生成才的影响169

3．良好校风的建设和形成172

一、和谐的人际关系是成才的摇篮177

1．什么是人际关系177

第十一章 建立和谐的人际关系177

2．交往的社会形态及其发展178

3．人际交往的三大功能180

二、大学生人际关系分析181

1．大学生的交往需求181

2．大学生人际关系的构成182

3．大学生交往的特点183

4．人际交往中的基本原则184

三、人际交往中的心理效应185

1．首因效应185

2．吸引效应187

3．增减效应188

4．互酬效应189

6．从众效应190

5．定势效应190

7．近因效应191

8．晕轮效应191

四、人际交往的手段和技巧192

1．怎样给人以良好的“第一印象”192

2．与人交谈的技巧193

3．无声语言的魅力194

4．消除交往中羞怯情绪的技巧195

5．怎样对待交往中的尴尬场面197

第十二章 大学生成才设计的基本原则199

一、时代适应性原则199

1．适应时代对知识的要求199

2．适应时代的竞争机制200

1．世界新技术革命对人才的挑战201

二、社会需要性原则201

2．正确处理个人发展与国家需要的关系202

三、事业创造性原则204

1．事业的创造是艰苦的劳动过程204

2．必须把培养创造力放在重要位置205

四、个性独特性原则208

1．个性与人才208

2．如何形成人才的个人风格210

五、正确对待学业、专业、事业211

第十三章 现代人才的基本素质（一）214

一、人才素质的理论探讨214

1．人才的含义214

2．人才的特征219

二、人才的结构220

1．人才的个体结构221

2．人才的群体结构227

三、现代人才素质的教育和培养231

1．我国的对外开放使高等学校在世界人才的竞争中面临着严峻的挑战231

2．培养具有现代化素质的建设人才233

第十四章 现代人才的基本素质（二）235

一、现代人才的智能培养235

1．智能和智能结构的含义235

2．现代人才智能结构的类型235

3．现代人才的智能要素及其培养237

二、现代人才的知识结构240

1．知识结构的含义240

2．当代大学生的知识结构241

3．建立合理知识结构的原则242

三、现代人才的思维方式244

1．对大学生思维方式现状的考察245

2．现代人才思维方式的特征246

3．大学生创造性思维的培养248

第十五章 大学生的成才环境251

一、社会环境和人才成长的关系251

1．环境的含义251

2．环境创造人才253

3．人才也创造环境256

二、现代人才的成才环境分析258

1．信息环境259

2．竞争环境261

3．学术环境263

4．社会实践环境266

第十六章 社会主义现代化与现代人才开发268

一、现代人才的需求268

1．现代化与人才的关系268

2．现代化对人才的需求269

二、现代人才的教育271

1．现代教育思想的改变271

2．现代高等教育的变化273

三、现代人才的开发275

1．发展教育事业，大力培养人才275

2．提倡社会进行智力投资，充分利用现有人才276

3．提高人才使用效率277

四、社会制度与人才开发280