《中专生成才修养》

绪论1

一中专生成才修养课的性质和任务2

二 中专生成才修养课的内容结构2

三 学习中专生成才修养课程的意义3

四 学习中专生成才修养课程的方法6

第一章中专生与时代8

第一节当今时代的特征8

一 调整与改革的世界8

二 世界新技术革命的迅猛发展10

三 中国面临的机会和挑战11

第二节人才的战略地位13

一 人才在科学技术进步中的地位和作用13

二 我国社会主义现代化建设需要大量人才15

三 中专生是社会主义现代化建设的一支重要生力军19

第三节中专生的历史责任与追求21

一 投身改革，以振兴中华为己任21

二 艰苦创业，为中华民族的伟大复兴而奋斗23

三 迎接挑战，做继往开来的新一代25

第二章中专生与人才28

第一节人才的概述28

一 什么是人才28

二 人才的基本特征29

三 人才的类型32

第二节中等专业人才的基本规格34

一 中等专业学校的培养目标34

二 中等专业人才的基本规格36

第三节中专生成才大有可为43

一 中专生在社会主义建设中茁壮成长43

二 中专生成才的基本经验44

第三章品德修养52

第一节品德概述52

一 品德的含义52

二 品德的形成过程53

第二节中专生成才应具备的品德素质56

一 热爱专业，立足本职56

二 谦虚严谨，坚持真理58

三 创新进取，敢于竞争59

四 艰苦探索，勇于献身62

第三节品德修养对成才的意义和作用63

一 品德修养是事业成功的条件64

二 优良的品德决定人才的社会价值65

三 品德修养是人才自我完善的重要途径67

第四节品德修养的方法与途径68

一 主观与客观一致，自觉与能动结合69

二 吸收人类先进文化，借鉴古今人才榜样69

三 坚持社会实践，做到知行统一70

四 重在自律慎独，贵在持之以恒71

第四章智能修养73

第一节智能与成才73

一 智能概述73

二 智能对成才的作用76

第二节知识结构与调节78

一 知识结构概述78

二 建立和调节合理知识结构的方法81

第三节基本技能与训练83

一 阅读技能83

二 演说技能85

三 写作技能86

四 操作技能87

第四节基本能力与培养88

一 观察能力88

二 记忆能力89

三 思维能力91

四 想象能力92

五 创造能力93

第五章心理素质修养96

第一节心理素质对人才成长的作用96

一 广泛而浓厚的兴趣是成才的起点97

二 健康而稳定的情绪是成才的催化剂99

三 坚韧而顽强的意志是成才的可靠保证101

第二节中专生的心理特征104

一 中专生一般的心理特点105

二 中专生成才中常见的心理障碍107

第三节中专生健康心理素质的培养110

一 心理健康及其标准111

二 培养健康心理素质的途径和方法114

第六章学习修养118

第一节中专学校学习的特点和规律118

一 中专学校学习的特点118

二 中专学校学习的规律120

三 做学习的主人122

第二节培养良好的治学态度124

一 勤奋124

二 严谨126

三 谦虚129

第三节掌握科学的学习方法131

一 掌握自学方法131

二 讲究用脑艺术132

三 珍惜时间，合理运筹134

四 善于总结和积累135

第七章和谐集体与人才成长138

第一节和谐集体概述138

一 集体及其特征138

二 集体的类型140

三 和谐集体的形成过程141

第二节集体对个人成长的影响142

一 集体对个人行为影响的方式142

二 集体影响个人成长的几个方面145

第三节强化群体意识，创建和谐集体148

一 认清个人与集体关系树立集体主义观念148

二 正确处理同学关系增进同窗友谊150

三 珍惜集体荣誉，形成正确舆论153

第八章人才成长的基本规律与途径156

第一节人才成长的基本规律156

一 顺势成才律156

二 扬长成才律158

三 聚焦成才律159

四 协调成才律161

第二节中专生成才的基本途径162

一 自学成才163

二 业余成才165

三 实践成才167

四 深造成才170