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第一章绪论1

1.1 学校教育评估的由来和发展2

1.2 我国高等学校教育评估的进展和特点11

第二章高等学校教育评估的基本概念18

2.1 教育评价的实质18

2.2 教育评价的基本特征和高等学校教育评估的特色20

2.3 高等学校教育活动的价值和价值观26

2.4 高等学校教育评估的目的与作用33

2.5 高等学校教育评估的类型及其特征36

2.6 高等学校教育评估的理论基础44

第三章高等学校教育评估方案设计49

3.1 概述49

3.2 评估所依据的教育目标55

3.3 教育评估项目及其设计59

3.4 权集合及其构造方法82

3.5 教育评估标准的制定97

3.6 教育评估标准的量表103

第四章高等教育评估的技术与方法111

4.1 评估信息的测量技术111

4.2 评估信息的统计技术116

4.3 评估信息的量化方法123

4.4 量化数据的统计分析与二次量化模型132

第五章高等学校合格评估（鉴定）143

5.1 高等学校合格评估的目的和依据143

5.2 高等学校合格评估的基本内容150

5.3 高等学校合格评估的实践159

第六章高等学校办学水平综合评估183

6.1 高等学校办学水平综合评估的目的和依据183

6.2 高等学校办学水平综合评估的基本内容192

6.3 高等学校办学水平综合评估的实践197

第七章高等学校本科专业办学水平评估213

7.1 高等学校本科专业办学水平评估的目的和依据213

7.2 高等学校本科专业办学水平评估的基本内容218

7.3 高等学校本科专业办学水平评估的实践225

第八章学位与研究生教育评估247

8.1 学位与研究生教育评估的目的和依据247

8.2 学位与研究生教育评估的基本内容252

8.3 学位与研究生教育评估的实践261

第九章高等学校的课程评估273

9.1 高等学校课程评估的目的和依据273

9.2 高等学校课程评估的基本内容279

9.3 高等学校课程评估的实践284

第十章高等学校毕业生社会评估303

10.1 社会评估概述303

10.2 社会评估的方法306

10.3 信息库法社会评估308

第十一章高等学校德育工作评估325

11.1 高等学校德育工作评估的目的和依据325

11.2 高等学校德育工作评估的基本内容327

11.3 高等学校德育工作评估的实践330

12.1 高等学校体育评估概述332

第十二章高等学校体育工作评估332

12.2 高等学校体育评估的目的、依据和内容335

12.3 高等学校体育评估的实践341

第十三章高等学校教师教学水平的评估347

13.1 高等学校教师教学水平评估的目的和依据347

13.2 高等学校教师教学水平评估的基本内容351

13.3 高等学校教师教学水平评估的实践359

第十四章高等学校的学生评估362

14.1 高等学校学生评估的目的和依据362

14.2 高等学校学生评估的基本内容366

14.3 高等学校学生评估的实践369

第十五章高等学校其它单项评估375

15.1 高等学校实验室评估375

15.2 高等学校图书馆评估380

15.3 高等学校校办工厂评估387

15.4 高等学校后勤评估392

第十六章教育评估中的心理分析398

16.1 评估和评估心理398

16.2 对教育评估的需要、动机、目标的共同认识399

16.3 评估者的心理分析与调控403

16.4 被评者的心理分析与调控413

第十七章高等学校教育评估的组织和程序420

17.1 高等学校教育评估组织领导和评估机构420

17.2 高等学校教育评估的一般程序423

17.3 高等学校教育评估的队伍建设434

第十八章高等学校教育评估的比较与展望440

18.1 国外高等学校教育评估简介440

18.2 我国现行高等教育评估与国外高教评估的比较451

18.3 高等学校教育评估的发展趋势456

18.4 我国高等学校教育评估展望460