《中小学教育评估》求取 ⇩

一、教育评估的意义与作用1

（一）教育评估的涵义1

目录1

教育评估的基本理论1

（二）教育评估与考试、检查测验、教育测量的联系和区别3

2．诊断作用4

1．标准作用4

（三）教育评估的作用4

1．加强教育评估有利于实现教育过程科学化5

（四）教育评估的意义5

3．反馈作用5

4．激励作用5

3．加强教育评估有利于促进教育目标的实现6

2．加强教育评估有利于深化教育改革6

二、教育评估的历史与发展7

2．教育测验阶段8

1．传统考试阶段8

（一）教育评估的历史沿革8

3．“八年研究”阶段10

2．教育目标体系逐渐明确11

1．日益科学化11

（二）现代教育评估发展的趋势11

4．重视调动被评估者的积极性12

3．更加注重形成性评估的作用12

2．学生评估使教育评估深入到教育第一线13

1．校外考试改革揭开了教育评估运动的序幕13

（三）我国教育评估的发展13

4．大规模的调查评估方案的出现，标志着我国教育评估已发展到为教育决策服务的高级阶段14

3．开展学校评估试点，提高教育行政管理水平14

3．客观性原则15

2．科学性原则15

三、教育评估原则与程序15

（一）教育评估原则15

1．导向性原则15

8．反馈原则16

7．量化原则16

4．全面性原则16

5．公开性原则16

6．动态性原则16

1．评估准备阶段17

（二）教育评估程序17

2．评估实施阶段18

3．评估总结阶段19

四、教育评估组织20

（一）建立评估领导机构21

（二）评估组织的职能与作用22

1．发挥教育评估的正效应23

（三）教育评估组织实施中应注意的问题23

2．注意调动教职员工参与评估的积极性24

（一）教育目标的作用25

五、教育评估目标体系的确立25

3．保证评估结论的准确性25

2．激励作用26

1．指向作用26

1．社会发展的要求27

（二）制定教育目标的依据27

3．标准作用27

3．教育科学规律的制约28

2．教育方针的规定28

1．指标及指标体系29

（三）教育评估目标体系的制定方法29

2．指标体系设计原则30

3．指标体系设计方法31

1．权重的概念及作用41

（四）指标的权重及其确定方法41

2．确定权重的方法42

六、教育评估方法53

1．自我评估54

（一）自我评估与他人评估54

1．数量化方法55

（二）数量化方法与非数量化方法55

2．他人评估55

2．非数量化方法64

1．全面调查与抽样调查66

（三）评估信息资料搜集的方法66

2．获取评估信息的方法69

1．相对评估71

（一）解释结果的方式71

七、教育评估结果解释71

2．绝对评估78

3．个体内差异评估80

（二）评估意见一致性分析82

1．正态曲线下Z为正值的概率87

附：87

2．相关系数（r）显著性临界值表88

1．促进社会进步89

（一）德育评估意义89

德育评估89

一、德育评估概述89

2．保证学校教育的正确方向90

1．复杂性91

（二）德育评估特点91

3．促进学生的全面发展91

4．深化学校教育改革91

3．开放性92

2．动态性92

2．全面性原则93

1．方向性原则93

（三）德育评估原则93

3．正面引导、激励原则94

（一）小学生思想品德评定指导思想95

二、小学生思想品德评定95

1．评定目标体系设计依据96

（二）小学生思想品德评定目标体系96

2．低年级小学生评定目标体系97

3．中年级小学生评定目标体系98

4．高年级小学生评定目标体系99

1．行为规范得分评定法100

（三）小学生思想品德评定方法100

5．综合评定目标体系100

2．思想品德等级评定法101

3．操行评语评定法103

（四）小学生思想品德评定结果使用104

1．小学德育纲要（试行草案）106

附：106

2．小学生日常行为规范（试行草案）114

3．小学生守则115

（一）初中学生思想品德评定指导思想116

三、初中学生思想品德评定116

1．评定目标设计依据117

（二）初中学生思想品德评定目标体系117

2．初中学生评定目标体系118

1．行为规范得分评定法120

（三）初中学生思想品德评定方法120

3．综合评定目标体系120

2．思想品德等级评定法121

3．操行评语评定法122

（四）初中学生思想品德评定结果使用123

1．中学德育大纲（试行稿）125

附：125

2．中学生日常行为规范（试行稿）131

4．关于中学生品德评定的几点意见（试行稿）134

3．中学生守则134

1．人格的含义136

（一）人格测量的意义136

四、人格与人格测量136

2．人格测量方法概述138

3．人格测量的作用139

1．12种性格因素量表理论架构140

（二）中小学生1 2种性格因素量表140

2．中小学生12种性格因素量表143

3．中小学生12种性格因素测量结果与解释154

（三）地方义务教育评估指标体系和权重体系 （1155

1．气质概述156

（三）中小学生气质量表156

2．中小学生气质量表158

3．中小学生气质测量结果与解释167

（四）内——外向人格调查表168

1．教学评估意义173

智育评估173

一、教学评估概述173

（一）教学评估意义和作用173

2．教学评估作用176

1．教学目标层阶179

（二）教学评估目标体系179

2．具体教学目标的编写181

3．教学目标体系184

1．教学评估程序196

（三）教学评估程序和方法196

2．教学评估方法203

2．整体性原则205

（四）教学评估原则205

1．客观性原则205

4．科学性原则206

3．指导性原则206

1．小学语文教学评估特点207

二、小学主要学科教学评估207

（一）小学语文教学评估207

2．五年制小学语文教学评估目标与双向细目表210

3．五年制小学语文教学评估终结性测试题216

4．五年制小学语文终结性测试参考答案及评分说明238

附：《全日制小学语文教学大纲》节选246

1．小学数学教学评估的特点与类型250

（二）小学数学教学评估250

2．五年制小学数学教学评估目标与双向细目表254

3．五年制小学数学教学评估终结性测试题264

4．小学数学终结性测试部分答案及评分说明292

附：《全日制小学数学教学大纲》节选303

（三）自然教学评估307

1．自然教学评估特点307

2．自然教学评估目标与双向细目表309

3．自然教学评估终结性测试题320

4．自然终结性测试标准答案及评分说明334

附：《全日制小学自然教学大纲》节选339

1．语文教学评估特点340

三、初中各科教学评估340

（一）语文教学评估340

2．语文教学评估目标342

3．语文教学评估双向细目表363

4．语文教学评估终结性测试题364

5．语文终结性测试参考答案及评分标准381

附：《全日制中学语文教学大纲》节选382

（二）英语教学评估385

1．英语教学评估特点385

2．英语教学评估目标387

3．英语教学评估双向细目表426

4．英语教学评估终结性测试题428

5．英语终结性测试参考答案及评分说明437

附：《全日制中学英语教学大纲》节选438

（三）代数教学评估440

1．代数教学评估特点440

2．代数教学评估目标442

3．代数教学评估双向细目表476

4．代数教学评估终结性测试题477

5．代数终结性测试参考答案及评分标准482

（四）平面几何教学评估487

1．平面几何教学评估特点487

2．平面几何教学评估目标489

3．平面几何教学评估双向细目表500

4．平面几何教学评估终结性测试题501

5．平面几何终结性测试参考答案及评分标准505

附：《全日制中学数学教学大纲》节选510

（五）物理教学评估511

1．物理教学评估特点511

2．物理教学评估目标512

3．物理教学评估双向细目表521

4．物理教学评估终结性测试题522

5．物理终结性测试参考答案及评分标准529

附：《全日制中学物理教学大纲》节选532

（六）化学教学评估532

1．化学教学评估特点532

2．化学教学评估目标533

3．化学教学评估双向细目表538

4．化学教学评估终结性测试题541

5．化学终结性测试参考答案及评分标准554

附：《全日制中学化学教学大纲》节选557

（七）植物学教学评估558

1．植物学教学评估目标559

2．植物学教学评估双向细目表572

3．植物学教学评估终结性测试题572

4．植物学终结性测试参考答案及评分标准576

（八）动物学教学评估578

1．动物学教学评估目标579

2．动物学教学评估双向细目表593

3．动物学教学评估终结性测试题594

4．动物学终结性测试参考答案及评分标准597

附：《全日制中学生物学教学大纲》节选598

（九）生理卫生教学评估599

1．生理卫生教学评估的特点599

2．生理卫生教学评估目标600

3．生理卫生教学评估双向细目表616

4．生理卫生教学评估终结性测试题617

5．生理卫生终结性测试参考答案及评分标准622

附：《全日制中学生理卫生教学大纲》节选625

（十）历史教学评估625

1．历史教学评估特点625

2．历史教学评估目标627

3．历史教学评估双向细目表682

4．历史教学评估终结性测试题682

5．历史终结性测试参考答案及评分标准688

附：《全日制中学历史教学大纲》节选691

（十一）地理教学评估692

1．地理教学评估特点692

2．地理教学评估目标693

3．地理教学评估双向细目表712

4．地理教学评估终结性测试题713

5．地理终结性测试参考答案及评分标准727

附：《全日制中学地理教学大纲》节选730

1．智力二因素说732

四、智力评估732

（一）智力结构732

2．智力特殊因素说733

3．智力多因素说733

4．吉尔福特的智力结构模式734

（二）智力测验的历史沿革737

（三）智力测验的方法740

1．个别测验与团体测验740

2．文字测验与非文字测验742

3．单项测验与成套测验746

（四）创造力测验747

1．创造力测验量表简述748

2．创造思维测验量表简述749

体育评估751

一、体育评估概述751

3．能够提高教师的工作质量和效率752

2．能够促进教育方针全面贯彻落实752

1．有助于提高学校对体育的管理水平752

（一）体育评估意义与作用752

4．具有深刻的社会意义753

（二）体育评估历史与现状753

（三）体育评估目标体系754

1．确立体育评估目标体系的原则754

2．学校体育评估目标体系755

（四）体育评估程序与方法755

1．体育评估程序755

2．体育评估方法757

（五）体育评估组织768

1．体育评估目标体系的内容效度和结构效度769

（六）体育评估结果解释769

2．体育评估结果的信度770

（一）体育教学评估依据771

3．以评估结果验证评估目标体系及评估方法的实用价值771

二、学校体育教学质量评估771

（三）体育教学评估目标772

（二）体育教学评估原则772

3．课后773

（四）体育教学评估的步骤773

1．课前773

2．课中773

2．模糊综合评判法774

（五）常用的体育教学评估方法774

1．主观经验评议法774

（六）体育教学评估中应注意的问题776

3．模糊加权给分法776

1．群体活动评估的意义777

三、课外体育活动评估777

（一）群体活动评估777

3．群体活动评估方法778

2．群体活动评估目标778

（二）业余训练评估780

1．业余训练评估的意义781

3．业余训练评估方法782

2．业余训练评估目标782

2．有助于运动竞赛的改革784

四、运动竞赛评估784

（一）运动竞赛评估意义784

1．能够促进运动竞赛及有关工作的开展784

（三）运动竞赛评估方法785

3．有益于丰富和发展评估理论785

（二）运动竞赛评估目标785

（一）学校体育管理评估的意义786

五、学校体育管理评估786

（三）学校体育管理评估量表787

（二）学校体育管理评估目标787

（一）体质的基本概念788

六、学生体质的测试与评估788

1．测试与评估的目的789

（二）测试与评估目的和作用789

2．测试与评估的作用790

1．体质测试与评估指标筛选792

（三）体质测试与评估项目和方法792

2．体质测试项目和方法796

1．确定体质水平综合参数方法801

（四）学生体质综合评估方法801

2．确定各类各项指标权重方法803

3．制定体质综合评估标准的方法与步骤804

4．体质的综合评估方法808

附：《全日制中学体育教学大纲》节选809

一、美育评估概述834

美育评估834

1．是加强美育、培养全面发展人才的必要手段835

（一）美育评估意义和作用835

　2．是贯彻全面发展教育方针的有效措施836

3．有利于加速社会主义物质文明、精神文明建设837

（二）美育评估历史与现状839

1．设计美育评估目标体系的原则840

（三）美育评估目标体系840

2．美育评估目标体系841

1．评估准备843

（四）美育评估程序与方法843

2．评估实施849

3．评估结果处理850

3．培训评估人员851

（五）美育评估的组织851

1．确定主要组织者851

2．组建评估机构851

（一）美育教学评估作用852

4．评估过程的组织852

二、美育教学评估852

2．目标的抽象模糊性853

（二）美育教学评估特点853

1．内容的广泛渗透性853

1．音乐教学评估目标854

3．评估人员的专业性854

（三）音乐教学评估854

2．音乐教学评估量表856

3．音乐教学评估方法857

1．美术教学评估目标858

（四）美术教学评估858

（一）美育目标评估意义860

2．美术教学评估方法860

三、美育目标评估860

（二）美育目标评估内容和目标体系862

（三）美育目标评估应注意的问题863

（一）劳动技术教育评估意义与作用864

劳动技术教育评估864

一、劳动技术教育评估概述864

（二）劳动技术教育评估历史与现状865

（三）劳动技术教育评估目标体系867

（四）劳动技术教育评估程序与方法871

（五）劳动技术教育评估的组织872

1．群体评估解释874

（六）劳动技术教育评估结果解释874

2．学生个体评估解释876

（一）劳动技术教学评估作用877

二、劳动技术教学评估877

3．教育性878

（二）劳动技术教学评估的特点878

1．实践性878

2．技术性878

（三）劳动技术教学评估目标879

1．全日制小学劳动评估双向细目表880

2．全日制普通中学劳动技术评估双向细目表886

3．实践性原则892

（四）劳动技术教学评估的原则892

1．实事求是原则892

2．科学性原则892

1．小学标准893

4．可行性原则893

（五）劳动技术教学评估标准893

2．中学标准895

（一）劳动技能评估特点896

三、劳动技能评估896

（三）劳动技能评估主要目标897

（二）劳动技能评估原则897

（四）劳动技能评估主要方法899

1．小学低年级900

（五）技能评估在各年级的基本要求及评估举例900

2．小学中年级901

3．小学高年级902

4．初中一年级905

5．初中二年级909

6．初中三年级913

1．全日制小学劳动技能评估双向细目表918

（六）劳动技能评估双向细目表918

2．全日制初级中学劳动技能评估双向细目表925

3．关于双向细目表中六级目标的说明937

附：《全日制普通中学劳动技术课教学大纲》节选938

2．各项具体工作评估941

学校管理评估941

一、学校管理评估概述941

（一）学校管理评估意义和作用941

1．学校管理过程评估941

3．各级任职人员评估942

1．学校管理评估历史沿革944

（二）学校管理评估的历史与现状944

2．学校管理评估特点947

2．学校工作评估原则949

（三）学校工作评估949

1．学校工作评估目的949

3．学校工作评估目标体系950

4．学校工作评估方法964

1．教务处工作评估目的965

5．学校工作评估结果处理965

二、学校分项工作评估965

（一）教务处工作评估965

3．教务处工作评估目标966

2．教务处工作评估特点966

4．教务处工作评估方法968

2．教研组工作评估特点969

5．教务处工作评估的结果解释969

（二）教研组工作评估969

1．教研组工作评估目的969

3．教研组工作评估目标970

4．教研组工作评估方法973

1．班主任工作评估目的974

5．教研组工作评估结果解释974

（三）班主任工作评估974

2．班主任工作评估特点976

3．班主任工作评估目标977

4．班主任工作评估方法978

5．班主任工作评估结果解释1008

1．小学班主任工作暂行规定（试行草案）1010

附：1010

2．中学班主任工作的暂行规定1012

1．少先队工作评估目的1013

（四）少先队工作评估1013

2．少先队工作评估特点1014

3．少先队工作评估目标1017

4．少先队工作评估方法1019

（五）共青团工作评估1020

5．少先队工作评估结果解释1020

1．共青团工作评估目的1021

2．共青团工作评估特点1023

3．共青团工作评估目标1025

4．共青团工作评估方法1027

5．学校共青团工作评估结果解释1029

（六）后勤工作评估1030

1．后勤工作评估目的1030

2．后勤工作评估特点1030

3．后勤工作评估目标1031

4．后勤工作评估方法1034

5．后勤工作评估结果解释1036

1．工会工作评估目的1037

2．工会工作评估特点1037

（七）工会工作评估1037

3．工会工作评估目标1038

4．工会工作评估方法1039

5．工会工作评估结果解释1043

三、学校工作人员评估1044

（一）校长评估1044

1．校长素质1044

2．校长评估目标1048

3．校长评估组织与方法1048

4．校长评估结果解释与应用1050

（二）教师评估1050

1．教师素质1051

2．教师评估内容和标准1052

3．教师评估方法1064

4．教师评估组织1065

5．教师评估结果解释与应用1067

附：关于工作量的计算1068

（三）教导主任评估1069

1．教导主任素质1069

2．教导主任基本职责1070

3．教导主任评估目标1072

4．教导主任评估方法1075

5．教导主任评估组织1078

6．教导主任评估结果解释与应用1078

1．总务主任素质1079

（四）总务主任评估1079

2．总务主任评估目标1080

3．总务主任评估方法1082

4．总务主任评估组织1082

5．总务主任评估结果解释与应用1083

（五）辅导员评估1083

1．辅导员素质1083

2．辅导员评估指标体系1084

3．辅导员评估方法1086

4．辅导员评估组织1087

5．辅导员评估结果解释与应用1087

（六）团委书记评估1087

1．团委书记素质1088

2．团委书记评估目标1090

3．团委书记评估方法1094

4．团委书记评估组织1096

5．团委书记评估结果解释与应用1097

教育行政评估1099

一、教育行政评估概述1099

（一）教育行政与教育行政评估1099

1．教育行政1099

2．教育行政评估1102

（二）教育行政评估的原则1102

1．导向性原则1102

2．系统性原则1103

3．科学性与可行性相结合原则1104

4．过程评估与效益评估相结合原则1105

5．自我评估与他人评估相结合的原则1106

（三）教育行政评估基本方法1107

1．单项指标评估的基本方法1107

2．综合评估基本方法1110

（四）教育行政评估组织与实施1116

1．组织准备阶段1116

2．实施评估阶段1119

3．全面总结阶段1121

二、县（市、区）教育局工作评估1121

（一）教育局工作综合评估1122

1．教育局的职能1122

2．教育局工作评估目的和原则1123

3．教育局工作评估指标体系1125

4．教育局工作评估步骤和方法1135

（二）教育局主要部门工作评估1136

1．办公室工作评估1136

2．普教科（股）工作评估1140

3．教研室工作评估1145

三、地方义务教育评估1152

（一）地方义务教育评估依据1152

（二）地方义务教育评估特点1154

1．乡镇五年（或六年）义务教育实施水平的评估1155

2．乡镇九年义务教育实施水平评估1157

3．县（市、区）义务教育实施水平评估1159

（四）地方义务教育评估方法1160

1．三级指标的量化方法1160

2．评估资料的搜集方法1161

3．评估对象抽样方法1161

4．高一级指标隶属度的计算方法1161

（五）地方义务教育评估步骤1161

1．地方自我评估1162

2．上级人民政府复核评估1162

（六）地方义务教育评估结果处理1163

附：1163

1．中华人民共和国主席令1163

2．中华人民共和国义务教育法1164