《特殊儿童 心理与教育》求取 ⇩

第一章绪论郭为藩1

第一节 特殊教育的意义1

第二节 特殊儿童的类别4

第三节 特殊教育设施12

第二章智能不足者陈荣华22

第一节 意义及类型22

第二节 鉴定标准与程序34

第三节 身心特性40

第四节 教育措施50

第三章资赋优异者孙沛德63

第一节 意义及类型63

第二节 资赋优异儿童的鉴定72

第三节 身心特性82

第四节 教育措施86

第四章特殊学习缺陷者林美和101

第一节 特殊学习缺陷的意义101

第二节 特性与症状103

第三节 成因109

第四节 诊断与教育113

第五章行为问题者赖保祯123

第一节 意义及类型123

第二节 鉴定标准与程序126

第三节 形成行为问题的心理历程134

第四节 行为问题原因之分析、预防及处理143

第五节 行为问题的辅导措施方法161

第六章视觉障碍者张训诰173

第一节 意义及类别173

第二节 鉴定标准及程序178

第三节 身心特性184

第四节 教育措施191

第七章听觉障碍者黄德业211

第一节 意义及类型211

第二节 鉴定标准及程序218

第二节 身心特性223

第四节 教育措施229

第八章肢体残障者张绍焱245

第一节 意义及类型245

第二节 鉴定标准及程序251

第三节 心理特性255

第四节 教育措施263

第九章身体病弱者施显烇275

第一节 意义与教育类型275

第二节 一般心理反应278

第三节 各种痼疾可能引起的心理反应285

第四节 教育措施295

第十章多重障碍者许天威303

第一节 意义及类型303

第二节 鉴定过程308

第三节 心理特性313

第四节 教育措施319

第十一章特殊教育制度林来发329

第一节 我国特殊教育制度沿革329

第二节 特殊教育行政334

第三节 特殊学校345

第四节 特殊教育师资训练354

第五节 结语362

第十二章职业辅导徐南号367

第一节 职业辅导的基本概念367

第二节 智能不足者的职业辅导370

第三节 视觉障碍者的职业辅导379

第四节 听觉障碍者的职业辅导386

第五节 肢体残障者的职业辅导391

附录名词索引396