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第一章概说1

第一节 特殊儿童的意义1

第二节 特殊儿童的种类2

第三节 特殊儿童的教育目的4

第四节 特殊儿童教育发展略史6

第二章天才儿童教育15

第一节 天才的界说15

第二节 天才儿童的特质与鉴别17

第二节 天才儿童的成因26

第四节 天才儿童教育的重要29

第五节 美国的天才儿童教育34

第三章智能不足儿童教育39

第一节 智能不足儿童的定义39

第二节 智能不足的原因41

第三节 智能不足儿童的特征44

第四节 如何照顾智能不足儿童47

第五节 美国的智能不足儿童教育与训练49

第四章伤残儿童教育55

第一节 伤残儿童的类别55

第二节 伤残儿童的心理57

第三节 美国的伤残儿童教育60

第四节 我国的伤残儿童教育73

第五章问题儿童81

第一节 问题儿童的形成及其定义81

第二节 如何发现心理有问题的儿童82

第三节 问题儿童的种类85

第四节 问题儿童的评断88

第五节 美国的问题儿童教育89

第六章美国对特殊儿童教育的重视及我国已采的措施102

第一节 美国对特殊儿童教育的重视102

第二节 美国对特殊儿童教育支援情形104

第三节 我国对特殊儿童教育已采的措施126

第七章今后我们对特殊儿童教育应有的作法137

第一节 统一对特殊儿童教育的观念137

第二节 设立专司特殊儿童教育的行政机构137

第三节 做好推广特殊儿童教育的准备138

第四节 重视个案研究及编班159

第五节 成立实验班165

第六节 筹画专案经费167

第七节 解决师资问题169

第八节 发行有关刋物及作定期观摩170

第九节 表扬教育成果177

第十节 制定推行特殊儿童教育的有关法令179