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绪论1

第一章语文学科的工具性和思想性11

第一节 正确认识语文学科的性质和目的任务11

第二节 教学实践对学科性质与目的任务的检验21

第三节 掌握语文工具的基本途径37

第二章语文教学的计划性和语文学科的综合性49

第一节 语文教学的计划性必须适应语文学科综合性的特点49

第二节 加强语文教学的计划性55

第三章教师的主导作用和学生的积极性85

第一节 培养学生学习语文的兴趣，使学生感到语文确有内容可学89

第二节 提高学生认识学习语文的实际意义，增强学生学习语文的信心93

第三节 运用学生已有的条件，使学生学得主动活泼98

第四章教学原则的稳定性和教学方法的灵活性111

第一节 语文教学过程的特点113

第二节 贯彻精讲多练的原则117

第三节 贯彻读写结合的原则136

第四节 贯彻课内外结合的原则150

第五章听、说、读、写与思维167

第一节 言语能力与思维能力的关系168

第二节 在阅读教学中发展学生的思维178

第三节 在写作教学中发展学生的思维196

第四节 单项训练应有利于学生思维的发展212

第六章教学实践示例230

初二学年教学计划230

高二写作教学三种文体读写结合计划251

《茶花赋》教案256

《大自然的语言》教学实录264

《记金华的两个岩洞》教学实录269

《向沙漠进军》教学实录282

《论雷峰塔的倒掉》教学实录290

《变色龙》教学实录298

《考试》课外阅读指导教学实录318

《白杨礼赞》教学实录324

《琥珀》教学实录337

《荷塘月色》教学实录341

《西门豹治邺》读后感讲评教学实录348

杂文写作评讲教学实录354

《一次难忘的航行》预习练习364

《泼留希金》自学提纲366

高二期中考查试卷及命题意图、考查情况说明368