《幼儿数学教育理论与实践》求取 ⇩

绪论第一章 幼儿数学教育的任务第一节 数学在幼儿教育中的作用5

第二节 幼儿数学教育的任务及分析6

第二章 幼儿数学教育的内容和方法第一节 幼儿数学教育的内容12

第二节 幼儿数学教育的方法26

第三章 幼儿数学教学手段和组织形式第一节 幼儿数学教学手段42

第二节 幼儿数学教育组织形式58

第四章 幼儿数概念发展与教育第一节 幼儿感知集合的特点和教育64

第二节 幼儿计数活动的发展91

第三节 幼儿数概念发展过程和阶段性94

第四节 幼儿认识10以内基数和序数的教学109

第五节 幼儿认识10以内的相邻数和数的组成的教学139

第六节 幼儿初步数概念形成的标志161

第七节 幼儿认读和书写阿拉伯数字的教学164

第五章 幼儿10以内加减运算能力的发展与教育第一节 幼儿加减运算能力的发展168

第二节 幼儿10以内数加减运算的教学174

第三节 幼儿自编口头应用题教学194

第六章 幼儿感知量的特点和教育第一节 幼儿感知量的特点200

第二节 幼儿感知量的教学203

第七章 幼儿认识几何图形的教学第一节 幼儿认识几何图形的一般发展过程214

第二节 幼儿认识平面几何图形的教学220

第三节 幼儿认识立体几何图形的教学233

第四节 教幼儿学习等分238

第八章 幼儿空间方位和时间知觉的发展和教育第一节 幼儿空间方位知觉的发展和教育245

第二节 幼儿时间知觉的发展和教育254

附录 幼儿数学游戏案例265