《教育基本理论与实践》求取 ⇩

主题一：教育是什么——教育本质的探讨1

教育的真义：价值引导与自主建构肖川3

关于教育的哲学 史宁中9

教育本质问题探讨：局限与突破 张巽根21

现代教育改革的特点和发展趋势 王坦40

终身教育——21世纪的生存概念 李旭初56

终身学习：确立现代文明生活方式的教育行动 陈晓力68

主题二：教育为什么——教育目的、价值、功能的追问91

关于教育目的的理性反思及价值定位刘梓良91

人、生活、教育 刘铁芳 张伯邑102

迎接新世纪挑战的一项战略措施——调整培养目标 刘力南118

论教育价值中人的价值地位 王坤庆135

转型期教育价值观念的冲突与整合 宁本涛149

教育功能探讨 邬大光 魏贻通160

主题三：谁有资格当教师——教师专业化的研究189

走向21世纪教师面临的挑战与选择温恒福189

新世纪教师专业素养初探 叶澜199

论教师专业精神及其培育 李瑾瑜211

教师素质的构成及其培养途径 林崇德 申继亮 辛涛220

教师人格塑造的价值追求 于淑云232

教师应知道什么，能够做什么——美国全国专业教学标准署制定优秀教师知识和技能标准 方燕萍编译248

教师的培养与教育理论的学习 [英]M.B.萨瑟兰254

主题四：教育理论走向何方——教育理论与实践关系的分析271

对我国教育理论发展的思考吴康宁271

教育理论与教育实践关系的逻辑考察 郭元祥284

当代我国教育理论研究危机的思考 汪刘生 魏馨297

教育理论与教育实践的差距何时才能消除 王方林305

论教育理论与教育实践的交互制约周期——教育理论危机根源和元教育理论误区 杨建华312

教育中介论——关于教育理论、教育实践及关系的认识 张应强322

现实化：当代中国教育理论的努力方向 程少堂 程少波332

时代精神与新教育理想的建构——关于我国基础教育改革的跨世纪思考 叶澜347

主题五：教育如何成为可能——教育改革的实践347

教育改革中的两难问题吴志宏361

素质教育与课堂教学改革 文喆368

成功教育的基本模式382

走向基础教育的新大陆——浅谈成功教育的理论价值与实践意义 钟敬398

论愉快教育的基本特征 卢家楣 陈焕章 王维臣 等404

愉快教育——教育理想的现实道路及其发展走向 刁培萼 吴也显 李敬光417

快乐教育的实践和思考 北京第一师范学校附属小学424

努力建构主体教育特色学校模式 罗楚春433

主要论文索引443

后记451