《小学数学教学研究》

绪论1

第一章小学数学教学大纲6

第一节 小学数学教学大纲的地位和作用6

第二节 小学数学教学的目的任务8

第三节 《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲（初审稿）》内容介绍和分析15

第四节 我国小学数学教学大纲的演变29

第二章小学数学教材37

第一节 小学数学教材的编写原则38

第二节 小学数学教材的内容和编排43

第三节 分析教材的原则56

第四节 我国历年来的小学数学教材68

第五节 实验教材介绍72

第三章小学数学课堂教学78

第一节 小学生掌握数学知识的一般规律78

第二节 小学数学教学的原则84

第三节 小学数学教学的方法92

第四节 小学数学课的类型和结构99

第五节 小学数学课时教学计划的设计和课堂教学的评估103

第四章小学数学教学中的能力培养109

第一节 计算能力的培养109

第二节 初步逻辑思维能力的培养123

第三节 空间观念的培养139

第四节 创造性思维的培养145

第五节 智力因素与非智力因素之间的关系150

第五章小学数学学习评定160

第一节 小学数学学习评定160

第二节 小学数学学习评定的主要方法——测验法168

第三节 改革小学数学学习评定，促进学生智能发展186

第六章概念教学191

第一节 概念教学的地位和作用191

第二节 概念教学的特点和要求193

第三节 小学生学习数学概念的心理特点201

第四节 概念教学的一般规律213

第七章计算教学234

第一节 计算教学的地位和作用234

第二节 计算教学的内容、特点和要求235

第三节 小学生形成计算能力的心理特点242

第四节 计算教学的一般规律248

第八章应用题教学266

第一节 应用题教学的地位和作用266

第二节 应用题教学的特点和要求268

第三节 小学生解答应用题一般过程的心理特点271

第四节 应用题教学的一般规律278

附录一小学数学教学科研方法简介303

附录二小学数学教学用具320

附录三小学数学课外活动339