《职业技术教育教师学》求取 ⇩

第一章绪论1

第一节 建立具有中国特色的社会主义职业教育教师学1

第二节 职业教育教师学的研究对象和任务10

第三节 职业教育教师学的特点和研究原则15

第二章职业教育教师职业的产生、社会制约因素和地位21

第一节 职业教育教师职业的产生21

第二节 职业教育教师职业发展的社会制约因素25

第三节 职业教育教师职业的社会地位30

第三章职业教育教师职业的特征、作用与价值36

第一节 职业教育教师职业的特征36

第二节 职业教育教师的作用40

第三节 职业教育教师职业的价值44

第四章职业教育教师的工作任务、特点和工作原则48

第一节 职业教育教师的工作任务48

第二节 职业教育教师的工作特点52

第三节 职业教育教师的工作原则57

第五章职业教育教师的分类66

第一节 职业教育的文化课、专业课、实习指导教师66

第二节 特殊职业学校的教师73

第三节 职业学校的兼职教师75

第一节 建立科学合理的职业教育教师结构的必要性77

第六章职业教育教师的结构77

第二节 中等职业技术学校教师的群体结构78

第三节 建立科学合理的职业教育教师群体结构的途径84

第七章职业教育教师的思想方法和观念意识88

第一节 职业教育教师的科学思想方法88

第二节 职业教育教师的教育战略意识91

第三节 职业教育教师的现代教育观念97

第八章职业教育教师的教学方法和艺术101

第一节 职业教育教师的教学方法101

第二节 职业教育专业课的教学特点和教学方法107

第三节 职业教育教师的教学艺术111

第九章职业教育教师的思想政治素质121

第一节 理想、信仰、人生观121

第二节 思想政治素质的基本要求124

第三节 思想政治素质的作用127

第十章职业教育教师的道德素质129

第一节 职业教育教师道德的本质特征129

第二节 职业教育教师道德品质的形成和发展132

第三节 职业教育教师道德素质的基本内容136

第四节 职业教育教师道德的职业功能和社会作用143

第一节 职业教育教师应具备的基本心理品质147

第十一章职业教育教师的心理和身体素质147

第二节 职业教育教师的教育心理150

第三节 职业教育教师的心理角色153

第四节 职业教育教师的心理健康与心理控制156

第五节 职业教育教师的身体素质要求159

第十二章职业教育教师的科学文化和专业技术素质163

第一节 职业教育教师的科学文化素质163

第二节 职业教育教师的技能素质165

第三节 职业教育教师的教育科学素质168

第一节 职业教育教师的教学能力174

第十三章职业教育教师的能力174

第二节 职业教育教师的管理能力180

第三节 职业教育教师的知识更新能力182

第四节 职业教育教师的科学研究能力184

第五节 职业教育教师的公共关系开发能力185

第十四章职业教育教师的形象187

第一节 职业教育教师的形象标准187

第二节 职业教育教师形象的设计190

第三节 职业教育教师形象的完善193

第十五章职业教育教师的培养培训198

第一节 职业教育教师培养培训的意义198

第二节 职业教育教师培养培训的规格要求201

第三节 职业教育教师的培养203

第四节 职业教育教师的培训208

第十六章 职业教育教师的职称评定212

第十七章职业教育的教师管理220

第一节 概述221

第二节 职业教育教师的个体管理224

第三节 职业教育教师队伍的整体优化231

第四节 建立依法管理的体制234

第十八章职业教育教师评价240

第一节 职业教育教师评价的意义、对象和原则240

第二节 职业教育教师评价的方法244

第三节 职业教育教师的综合评价250

第四节 职业教育教师的教学评价256

第十九章国外职业教育师资队伍建设261

第一节 国外职教师资队伍建设的途径261

第二节 国外职业教育教师的任职要求266

第三节 国外职业教育师资的在职培训269

第二十章未来职业教育教师展望273

第一节 我国职业教育教师的现状与分析273

第二节 未来社会对职业教育教师的要求284

第三节 未来职业教育教师的社会地位291

后记296